君今不幸离人世,我有疑难可问谁——关于童庆炳先生的访谈录

一、对童老师的评价可以更亲切一些赵勇:程老师好!关于童老师的访谈您也知道,我目前做了一些,但做得也不是十分理想。由于种种原因,并没有大面积展开。不过您这里,是我访谈最重要的一站。有些问题以前我也跟您聊过,但还是形成了一个访谈提纲,只是不知设计得是否合适。我就按照这个提纲来吧。童老师去世之后您写过三篇怀念文章,我也能感觉到他的突然辞世给您带来的巨大的震惊和悲痛。后来每到童老师去世纪念日的时候,您也给我打电话聊童老师,提醒我。所以我想问问您,童老师去世对于您来说究竟意味着什么?现在已经过了好几年,还会经常想到他吗?

重回现场:生命因文学而常青——宋遂良教授访谈录

一结缘文学:从湖湘到齐鲁宋健:宋遂良教授您好,很荣幸能够对您进行访谈。前不久,2023年6月17日,山东师范大学以您的名字为题举办了《清气·宋遂良文学文献展》,通过手稿、信札、照片等文献,呈现了您长达70年左右曲折但丰富的文学人生,您可否简要概述一下您文学人生的起步和过程?宋遂良:我1933年出生于湖南浏阳,1949年考入湖南人民革命大学,参加革命工作。

文学研究该如何作业?——朱国华教授访谈录

一反思社会学棱镜下的文学动力.陈开晟:朱老师,您好!依照反思社会学反思对访谈语境、访谈者站位以及论题稍作澄清是非常必要的。您对采访的理想对象、问题或状态有什么想法?

曹惠民教授访谈录

司方维(以下简称司):曹老师上午好!很高兴您愿意接受我的访谈。老师您是比较早进入台港澳暨海外华文文学研究领域的学者,且在这一领域深耕多年,取得了卓越的成就。请问您是因为什么原因开始关注华文文学的?曹惠民(以下简称曹):我与(台港澳暨海外)华文文学走近,和几位友人有关。一位是《香港文字》原总编陶然。陶然是我读北师大时的同窗,是形影不离的铁哥们儿。

“我的写作状态近似野狐禅”——冯杰访谈录

冯杰现在有大名,熟人都叫他“冯大师”。我和冯大师相识,在读他文章之前,那多是一些公开场合,比如作品研讨会之类。那些场合,总要发言。冯大师的发言每每是最让人印象深刻的。他常穿宽适的老式布衫,操一口地道的豫北方言,俯仰间智慧小眼睛光华闪闪,诙谐处直让人笑得花枝乱颤。能把枯燥呆板的会议发言变成个人“脱口秀表演”,且不让人觉得轻浮而卖弄的,我见过的人里,冯杰似是独一份。这些都让我对他很好奇,好奇其人,好奇其文。文字是现成的,那里应该藏着一个真心实意的冯杰。我读一些他的文字,便引起我更大的好奇,于是乎有了这篇访谈。

小说的魅力让我欲罢不能——赵文辉访谈录

赵文辉的小说我以前看得不多,后来完全是因为好奇他的经历,开始了解他的创作。之后,我们虽无深交,但毕竟渐渐熟络,而读一个熟人之作,和读一个陌生人之作,那感觉是完全不同的。由这“读熟人之作”的感觉,我更进一步地对其人其事有了更多的了解。他一直谦称自己为“基层作家”,这话里有一种“沉重”的东西,但这“沉重”于创作而言却是一份难得的财富。

书写生生不息的大地,记录永不再来的时光——周瑄璞访谈录

周瑄璞长篇小说《多湾》插画/袁小真。西芳被石灰味呛得走出了陵园,来到颍河故道边,站在一排高大的白杨树下,隔着一条干河,看对面的麦田绿油油的,无边无际。麦田上,清晨的雾气还没有消散,缓缓地,丝丝缕缕地漂浮着,轻柔地抚摸着麦田。这麦田,这雾气,千百年来就这样生长,飘荡,见惯了人间种种变迁。

我与小水电国际交流与合作结缘——朱效章访谈录

朱效章教授参加工作近50年,与我国水利水电事业特别是小水电建立了深厚的感情。他是著名的国际小水电专家,20世纪80年代,为推进我国小水电国际交流与经济技术合作事业及发展壮大作出了开创性的历史贡献。作为亚太地区小水电研究培训中心创建团队核心成员之一及首任中心主任,亲历了改革开放初期我国小水电国际交流与培训、经济技术合作等许多重要历史,对国际小水电及我国农村电气化事业发展有着深刻的认识。他在国内外小水电工作的一系列经历,不仅是他个人的成长史,也是我国农村水电事业发展历程的一个重要注释。访谈录讲述朱效章个人学习、成长、工作经历,参与创建亚太地区小水电研究培训中心及小水电国际交流与培训的部分历史细节,为研究中国小水电国际交流与合作提供第一手史实支撑,具有较高的史料价值。

习近平文化思想初论——陈来教授访谈录

问:2023年10月7日至8日召开的全国宣传思想文化工作会议,首次提出了习近平文化思想。这一思想的形成和贯彻,对于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展具有十分重要的意义。习近平总书记在新时代文化建设方面,包括中华优秀传统文化传承发展方面的新思想新观点新论断。

在“实感”与“知识”之间驻足往返——铃木将久教授访谈录

访谈人:马勤勤、宋声泉访谈时间:2023年8月17日、8月23日访谈地点:东京大学本乡校区、驹场校区一、我的驹场时代马勤勤、宋声泉(以下简称访谈人):铃木老师您好,感谢您接受我们的访问。我们看到一些有关您的访谈,拟在未能详尽之处展开新的提问。您在1987年考入东京大学之前,对中国或汉语有哪些最初的印象吗?记得您曾提过,高中时代接触到中岛敦1的作品,从而对中国产生了兴趣。

塞尔维亚汉学家拉多萨夫·普西奇访谈录

碧莲娜:普西奇教授,非常感谢您接受我的采访。您多年从事汉学方面的工作,对中国哲学和历史等领域都有深入的研究,且在相关领域有译著出版。请问您是从什么时候开始对中国发生兴趣的?您刚开始着手研究的时候,受到哪些启发?普西奇:当我从现在这个角度来看过去的岁月时,就像所有人一样,我会看到跌宕起伏的历程,不过我也看到,尽管时间带来了种种变化,但其中一条线始终存在,它是发现生存意义、理解生活、对爱的追求的点的集合。

建筑师的社会责任 张应鹏访谈录

id+c:设计工作中您一直坚持的理念是什么?有没有什么特定的建筑师影响了您的工作和设计理念?张应鹏:建筑是公共环境的一部分,建筑师应该要有更加宏观的社会情怀。尊重场所、保护自然、为城市贡献尽可能多的公共利益,是我一直主张的“空间的社会责任”。同时,建筑不应该只是被动使用的物理空间,空间应该是有温度的,应该带上建筑师的体温去温暖这个世界。

寻找木构之美 王灏访谈录

id+c:请您为我们介绍一下“佚人营造”目前的团队情况,以及未来的目标是什么?佚人营造目前主要围绕哪些方面在探索现代木结构建筑的可能性?王灏:佚人营造成立于2011年,到现在已经走过了13个年头。我们是一个以研发+设计为主的团队,主要的设计实践范围为江浙沪一带,我们希望能集中精力,着眼于中国比较发达的江浙沪地区的传统在地空间遗产或空间造物方式的研究。

让空间讲故事 JoanGener访谈录

id+c:是一个什么样的契机,让你们三人决定共同创办h3o建筑事务所?JoanGener:我们深信建筑有着超越寻常的力量,因此在2017年着手建立了这个工作室。在这里,我们可以融合各自不同的背景和观点,在项目中注入丰富多彩的想法,将幻想与理论相结合,打造出不仅能突破传统思维局限,而且能促进人、环境和自然之间有意义联系的空间。我们的愿景不仅是创造建筑,更是创造体验。这种体验能唤起情感,引发对话,激发变革。

无限接近自然,回归自然 董甜甜访谈录

id+c:请您先简单介绍一下自己。公司取名“山地土壤”有什么特殊含义吗?作为团队的核心,您对公司的发展有怎样的规划?董甜甜:我是山地土壤室内设计的董甜甜,目前担任山地土壤的主案设计师,也是山地土壤的主理人。对我来说,“山地土壤”更多的是代表一种向往的状态。取这个名字的初始意义是想要靠近自然,回归自然,也希望自己可以做贴近自然的设计。若要尝试去理解,“山地”更多的时候是代表某种形态,“土壤”则可以归为事物本质。

从“野蛮的80后”到“BK大小孩” 邵唯晏访谈录

id+c:您被媒体称为“野蛮的80后”和“跨界设计鬼才”,对于这些称呼您有何看法?您是如何定义“跨界设计”的?邵唯晏:“野蛮80后”和“跨界设计鬼才”是许多媒体对我的称呼,也体现过去十多年来,我个人与竹工凡木团队伙伴在设计产业努力的成果。事实上,这段时间我们确实操作了许多有趣的项目,主要是尝试自身“空间设计专业”以外的各类设计。除了在泛家居领域所为人熟知的各种空间规划、产品设计.

史料、历史化及其相关问题思考——吴秀明教授访谈录

一史料:“初级阶段”判断与“综合研究”路径周诗寒:吴老师,您好!很荣幸有机会向您请教!近些年来,您在当代文学史料研究方面用力甚多,并取得了一系列成果。您主编的《中国当代文学史料问题研究》一书,在学界引起不小反响。这十多年,当代文学在批评和研究以外,对史料重视的程度不断提高,专门的史料研究也持续推进,学界似乎出现了“史料学转向”的趋势,这一转向是如何开始的呢?

回到文本,回到“常识”——张洁宇教授访谈录

一“70后”学者的1990年代张慧:张老师您好!您1990年代初上大学,2000年初博士毕业,您在北大中文系读书的时间几乎是与1990年代同步进行的。关于您所经历的1990年代,一个比较突出的共识是,人文知识者在政治生活与社会文化中的观念和位置,相较1980年代而言,发生了一些结构性变动,您对这点有什么体会?能否结合您当时的学习与生活谈一谈?

新课标新在哪里?——孙晓天教授访谈录(六)

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)颁布之后,关于如何理解和把握2022版新课标的新变化的讨论比较热烈。围绕这方面问题,我刊执行主编邢佳立(以下简称“邢”)再次对课程标准修订组核心成员孙晓天(以下简称“孙”)教授进行了访谈。

激活现代文学研究的经典性和当代性——刘勇教授访谈录

一认真是极其神圣的态度凤媛:刘老师您好!非常高兴您能接受我的采访。今天的话题我想先从北师大120周年校庆的宣传片谈起。这部名为《何以为师》的片子,分成了“诚”“勤”“勇”“爱”四个段落,您担纲了其中“勤”的部分,看到您在教室里挥斥方遒、激情开讲的样子,看到您笔尖落在文稿上,专注修改的情形,我既感到非常亲切,又备受感动。您能谈谈参与这部纪录片拍摄的感受吗?