卫生职业教材质量现状及发展对策访谈报告——以护理、医学营养专业为例

随着卫生职业教育的发展,卫生类职业教育教材建设在取得成绩的同时,也暴露出多种问题。根据教育部"开展职业教材质量抽查"项目的要求,通过抽查护理、医学营养两个专业,对全国部分卫生职业院校教师进行访谈,汇总现用教材中存在的主要问题,分析问题产生的原因,并提出切实可行的对策,从而促进卫生职业教材建设工作更好地发展。

Flash现有教材的使用情况访谈报告

为了更全面的了解Flash现有教材的实用性与适用性,准确把握Flash新教材的侧重点和编写思路,笔者分别对两位五年级已经参加过教育见习的在校师范生和两位一线在职教师进行了访谈。本文对访谈进行了分析,得出的结果为flash新教材的编写提供参考,明确了教材编写的方向。

乡村小学家校共育现状访谈报告

家校共育是一种学校和家庭、老师和家长相互合作、共同促进孩子健康成长的培育方式。本研究主要通过访谈方式对家校共育实施现状进行调查。研究结果表明:乡村小学对家校共育观念有一定的了解,但在实践中仍存在一些问题。为提高共育成效,作者提出地方政府相应部门应加大对家校共育的宣传号召;学校方面应积极搭建沟通平台并利用有限的形式合理安排共育内容;教师应加强对家校共育的理论学习和方法研究;家长应更新教育意识,有效参与共育。

自闭症儿童家校合作访谈报告——以 C 市特殊教育学校为例

研究通过深入访谈个案学校自闭症儿童的家长及教师,对家校合作情况进行了调查。调查结果表明:多数家长和教师都肯定了家校合作的意义,但家长主动性不强;合作内容主要围绕自闭症儿童本身;在合作层次上围绕低层次沟通,且效果欠佳;家校合作方式单一。文章结合个案学校实际情况进行分析,提出了针对性的意见和建议。

培养新时代堪担大任的优秀法律人才——北京大学法学院优秀教学与科研团队访谈报告

2019年5月24日,“高校青年人才培养与选拔机制”课题组来到北京大学法学院进行优秀教学和科研团队访谈。课题组顾问、中组部人才局原副局长、巡视员李志刚应邀出席,教育部人事司人才与专家工作处、北京大学人事部负责同志、北京大学法学院领导、教授、青年学者与会,同时邀请相关学院院长、专家和部分法学院研究生、本科生参加。

吸引汇聚青年英才 聚焦人民健康研究——东南大学生命科学与技术学院优秀教学与科研团队访谈报告

教育部重大委托项目子课题“高校青年人才培养与选拔机制研究”课程组2019年4月26日赴东南大学,对该校生命科学研究院(现为“生命科学与技术学院”,以下简称“研究院”)优秀教学与科研团队进行了访谈调研。参加访谈的有学院领导、团队专家、青年教师和学生代表,东南大学常务副校长王保平教授出席并进行点评。

基于高中学生访谈报告探讨对监考教师素质要求

考试作为教学评价的重要环节,而监考教师是考试过程的监督者,监考教师素质影响考试过程,为深入了解高中学生对监考教师素质的期望,通过对于珠海市斗门区某高中高二年级学生进行访谈调查,探讨对监考教师的素质要求。

本科老年护理学实践教学中基于长者访谈的内容分析

目的 分析本科《老年护理学》实践教学中基于长者访谈的教学效果。方法 根据课程提供的访谈提纲,要求44名选修《老年护理学》的护理本科学生,每人利用课余时间对1名老年人进行访谈,访谈后完成书面报告,采用内容分析法对访谈报告中的反思内容进行分析。结果 析出4个主题11个类别,即理论-实践-研究贯通的学习(包括走出课堂的深入学习,激发主动思考与学习,在学习中服务老年人和老年护理的价值4个类别),走近老年人和他们的生活(包括改变对老年人的固有印象和面对疾病2个类别),关于老年人医养的反思(包括多层次的养老策略,多维度的医疗服务提升策略和政策,社会层面的助力3个类别),陪伴中的个人感悟(包括社会责任和为人处世2个类别)。结论 在本科《老年护理学》教学中应用长者访谈进行教学实践,可加深学生对老年人的认识,促进学生个人成长,巩固课堂学习成果。

自我报告独处偏好访谈在中国学前儿童中的应用

目的:检验自我报告独处偏好访谈中文版在中国学前儿童中的信度和效度。方法:本研究样本来自随机抽取的上海市3所公立幼儿园3~6岁学前儿童(N=473,Mage=4.72岁,SD=0.57,242个男孩,占51%)。对幼儿进行独处偏好访谈和同伴提名访谈,幼儿母亲完成儿童社会偏好量表,6个月后,这些儿童的带班教师完成儿童行为教师评定量表和儿童行为量表。结果:验证性因素分析显示,自我报告独处偏好访谈单因素模型拟合良好(χ~2=161.72,df=44,χ~2/df=3.68,P<0.001,GFI=0.95,AGFI=0.93,CFI=0.86,IFI=0.86,RMSEA=0.07),自我报告独处偏好访谈与同时期测量的儿童社交淡漠显著正相关(r=0.13,P<0.05),与6个月后教师评定的儿童社会性显著负相关(r=-0.13,P<0.05)和不合群行为显著正相关(r=0.16,P<0.01),且具有较高的内部一致性信度(α=0.74)和重测信度(α=0.78)。结论:自我报告独处偏好访谈在中国学前儿童中具有较好的信、效度,可作为中国学前儿童独处偏好自我报告的评估工具。

言语表现与创造:至高的专业统摄——关于青年语文教师专业发展的访谈

一徐诗睿:汲老师,我最近要参加一个大学生职业生涯规划大赛,需要做一个有关“生涯人物”的访谈报告,想请教您几个问题,可以吗?汲安庆:这是一个很好的访谈主题。适恰的生涯规划,可以有效防止生命能量的耗散。我一定知无不言。徐诗睿:您认为要想成为一名优秀的中学语文教师,所需要的最核心的素养是什么?