护理学位论文现象学研究方法中访谈提纲设计方法的内容分析

目的对我国护理学专业研究生学位论文的现象学研究中访谈提纲设计方法进行定量内容分析,以期为现象学研究中访谈提纲的设计提供方法学上的参考。方法检索万方中文学位论文数据库中护理专业现象学研究类的学位论文,经筛选最终纳入108篇,采用内容分析法依据自行设计的编码表对论文中所采用的质性访谈提纲设计方法进行内容分析。结果现有研究成果的回顾(75.9%)和专业人员的指导(30.6%)是初拟访谈提纲的主要来源;预访谈(47.2%)是修订访谈提纲的主要方法,专业人员指导(37.0%)也是修订访谈提纲阶段较常采用的方法。结论建议质性研究者在现有文献回顾的基础上形成访谈提纲初稿,经预访谈修订访谈提纲,而专业人员的指导可适用于整个访谈提纲的设计过程中;现有质性研究相关的文献质量评价标准中缺少访谈提纲设计方法学层面的评价条目,建议今后在现象学研究的设计中加强对访谈提纲设计方法的规范和评价。

广东省基础教育高中历史学科教研基地(珠海)组稿之四 基于大概念的地方口述史访谈提纲设计

口述史教学是落实“双新”重要理念、培育学生历史学科核心素养的有效途径。在口述史开展过程中,访谈提纲设计非常关键,它是围绕研究主题这个核心目标展开,并为采访历史人物提供方向和整体架构,体现采访者对整个访谈的理解和思路。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出学科教学要以“大概念为核心,使课程内容结构化”[1]的实施要求。