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改进中学历史地图教学的思考与实践
被引量:
9
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作者
於以传
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第5期65-71,共7页
作为中学历史教学的重要资源,科学、适切、有效地使用历史地图,不但有助于学生形成历史空间意识,而且能更好地促进历史教学所倡导的证据意识、逻辑意识的培养。基于传达史学方法、丰富学习经历的课改理念及要求,中学历史地图教学不仅要...
作为中学历史教学的重要资源,科学、适切、有效地使用历史地图,不但有助于学生形成历史空间意识,而且能更好地促进历史教学所倡导的证据意识、逻辑意识的培养。基于传达史学方法、丰富学习经历的课改理念及要求,中学历史地图教学不仅要继承注重识读能力培养的传统方式,而且要进一步关注挖掘隐性信息、综合多维信息,提升信息表达品质等地图教学目标的达成;更需立足于对历史本体的认识,阐发历史地图作为史料证据的独特证史功能。后两者理应成为当下改进中学历史地图教学的题中之义。
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关键词
中学历
史
历
史
地图
证史功能
改进教学
下载PDF
职称材料
题名
改进中学历史地图教学的思考与实践
被引量:
9
1
作者
於以传
机构
上海市教育委员会教学教研室
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第5期65-71,共7页
文摘
作为中学历史教学的重要资源,科学、适切、有效地使用历史地图,不但有助于学生形成历史空间意识,而且能更好地促进历史教学所倡导的证据意识、逻辑意识的培养。基于传达史学方法、丰富学习经历的课改理念及要求,中学历史地图教学不仅要继承注重识读能力培养的传统方式,而且要进一步关注挖掘隐性信息、综合多维信息,提升信息表达品质等地图教学目标的达成;更需立足于对历史本体的认识,阐发历史地图作为史料证据的独特证史功能。后两者理应成为当下改进中学历史地图教学的题中之义。
关键词
中学历
史
历
史
地图
证史功能
改进教学
Keywords
middle school history
historical map
function of proof of history
teaching improvement
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
改进中学历史地图教学的思考与实践
於以传
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014
9
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