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高中历史证史路径的考查与“做历史”教学
被引量:
1
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作者
苗颖
《中小学教材教学》
2017年第6期4-7,12,共5页
证史路径是"史料实证"素养的具体体现,它是指运用史料得出历史结论的手段、步骤和途径,可以分为集证、质证、析证、论证四步。高考对证史路径的考查实质是思维和素养的考查,为了更好地培育学生"史料实证"素养并应对这类试题,历史教...
证史路径是"史料实证"素养的具体体现,它是指运用史料得出历史结论的手段、步骤和途径,可以分为集证、质证、析证、论证四步。高考对证史路径的考查实质是思维和素养的考查,为了更好地培育学生"史料实证"素养并应对这类试题,历史教师必须在新型历史知识观的指导下,借助"做历史"的教学方式,带领学生获取历史研究的"直接经验"。
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关键词
证史路径
史
料实
证
素养
高考
做历
史
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职称材料
数据史料在高中历史教学中的运用——以“新式教育的发端”为例
被引量:
1
2
作者
严维娜
《上海课程教学研究》
2019年第10期33-36,共4页
基于数据史料在定量分析上的特殊价值,探讨其在高中历史教学中的证史路径。以"新式教育的发端"一课为例,从"关注要点,教会读数""选对参照,合理比对""结合时代,解释数据""矛盾数据,培养思...
基于数据史料在定量分析上的特殊价值,探讨其在高中历史教学中的证史路径。以"新式教育的发端"一课为例,从"关注要点,教会读数""选对参照,合理比对""结合时代,解释数据""矛盾数据,培养思维"四个方面展开探讨,引导学生深化历史理解,提升其核心素养。
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关键词
数据
史
料
高中历
史
证史路径
下载PDF
职称材料
题名
高中历史证史路径的考查与“做历史”教学
被引量:
1
1
作者
苗颖
机构
上海市松江一中
出处
《中小学教材教学》
2017年第6期4-7,12,共5页
文摘
证史路径是"史料实证"素养的具体体现,它是指运用史料得出历史结论的手段、步骤和途径,可以分为集证、质证、析证、论证四步。高考对证史路径的考查实质是思维和素养的考查,为了更好地培育学生"史料实证"素养并应对这类试题,历史教师必须在新型历史知识观的指导下,借助"做历史"的教学方式,带领学生获取历史研究的"直接经验"。
关键词
证史路径
史
料实
证
素养
高考
做历
史
分类号
P444 [天文地球—大气科学及气象学]
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职称材料
题名
数据史料在高中历史教学中的运用——以“新式教育的发端”为例
被引量:
1
2
作者
严维娜
机构
上海市浦东复旦附中分校
出处
《上海课程教学研究》
2019年第10期33-36,共4页
文摘
基于数据史料在定量分析上的特殊价值,探讨其在高中历史教学中的证史路径。以"新式教育的发端"一课为例,从"关注要点,教会读数""选对参照,合理比对""结合时代,解释数据""矛盾数据,培养思维"四个方面展开探讨,引导学生深化历史理解,提升其核心素养。
关键词
数据
史
料
高中历
史
证史路径
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
高中历史证史路径的考查与“做历史”教学
苗颖
《中小学教材教学》
2017
1
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职称材料
2
数据史料在高中历史教学中的运用——以“新式教育的发端”为例
严维娜
《上海课程教学研究》
2019
1
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职称材料
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