五教合一,“岗课赛证”融通育高素质技能人才

某海南职业学院新能源汽车技术专业以“真实场景活动空间”的岗位工作场所、“真项目活知识”的智慧课程教学资源、 “能实践会教学”的教师队伍、“真任务分岗位”的教学设计和方法、“产出导向、多元全程”的教学评价这教学 5 要素为平台, 并以此为支撑,进行教学场所、教学资源、教师队伍、教学方法、教学评价与工作任务的融合,推进了赛教融合一体化,创新实 践了“岗课赛证”一体化的育人模式,提升高了学校的专业办学水平,提高了人才培养质量。

工程认证背景下实践课程成绩评定方法与应用

随着非标准化考试等教学改革的推进,课程成绩评定成为高校实践类课程的重要考核方式。然而,由于缺乏客观定量的评价方法,主观性考核方式在认定考生成绩时存在较大不确定性。如何有效降低主观评判的随意性和不确定性成为课程成绩核定亟须解决的问题。研究提出基于师生协作的综合成绩评估方法,采用动态权重法综合学生打分和教师打分,形成更加合理的综合成绩分布,并以本科必修课程“环境规划与管理”期末成绩评定为例开展案例研究。结果表明,合理应用学生打分能够改善学生成绩分布,但要注意规避学生打分可能存在的均一化倾向和简单等权评分带来的成绩偏态分布问题。研究成果以期为大学实训类课程成绩评定提供一种新的方法。