学科素养导向化学课堂学习表现评价任务设计——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例

学科核心素养导向的教学实施理念是“教、学、评”一体化,评价任务设计是对一线教师提出的新挑战。通过对《普通高中化学课程标准(2017年版)》教学与评价案例中的评价目标进行解读,围绕“为什么评”“基于什么评”“如何评”设计学科素养导向的化学课堂学习表现评价,为评价目标设计提供借鉴、参考。

小学循环写作——读写联动的“火箭助推器”

在新课程理念下,正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维是语文学习的重点。循环写作充分体现以教师为主导,学生为主体的教学理念,生活中搜集,学习中积淀,习作中训练,评改中提升,最终实现读写联动的良好效应。