小学英语评价与测试中的常见问题

小学英语评价与测试对小学生的英语学习和小学英语教学都具有不可低估的导向作用。但目前试题命制中还存在一些突出的问题。本文通过梳理小学英语测试题,分析存在的问题,提出了建设性见解。

小学英语教学评价与测试探析

客观的分析了当前小学英语教学中评价和测试理念与现实的冲突矛盾，结合教学实践就理想的小学英语测试机制谈了相应的对策，并就利用现代信息技术解决其中一些问题谈了一些体会。

当代语言测评的理论阐释与实践探索1——《语言评价与测试探索:行动中的语言》介评

《语言评价与测试探索:行动中的语言》是劳特利奇应用语言学丛书之一,由Anthony Green于2014年所著。该书从语言测评的地位、目的、原则、多元测评方式以及发展现状等方面,全面阐述语言测评的基本原理,讨论将这些原理用于测评实践的方法,并提出语言测评质量控制的PRICE原则、测评循环系统、反拨效应因果模式和语言测评六阶段发展体系,为教师和测评工作者开展测评活动提供操作指南。本文介绍其主要内容,并做简评。

评价落地 提升价值

《普通高中语文课程标准》对语文选修课有着美好的愿景——全面提升学生的语文素养，促进学生特长和个性的发展，但是现实却与之形成巨大反差——选修课被轻视，从而效果甚差。究其原因，是因为高考的指挥棒让语文选修课有效性的缺乏——评价与测试落空。从现实出发，必须改革高考这根指挥棒来达成对语文选修课的有效性的测评，促进语文选修课的良性发展：1．强化高考语文试题对选修课各方面内容有效性的评价的引导；2．强化高考分数构成中对选修课学习过程有效性评价的引导。

线上大学英语教学新模式探索

新型冠状病毒肺炎疫情迫使学生与教师进入了一个崭新的基于信息技术的教学时代,远程线上教学逐渐成为高校授课的重要方式。在此背景下,文章对师生线上教与学的现状进行了调查,发现存在教学设计不合理、课堂互动效率低、教学效果不明显等问题。文章尝试从线上大学英语教学的教学模式、教学内容、评价与测试出发,对线上大学英语教学“教”与“学”的新模式提出有效建议。