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评价主义的陷阱:模拟市场化和大学评价 被引量:7
1
作者 金子元久 徐国兴 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2003年第4期1-8,共8页
高等教育中存在着特殊的市场 ,该市场的存在直接导致了近代大学的产生。近代大学模式蕴含着内部学术自由和外部对国家权力的从属这一矛盾。近代大学模式在二战后的福利国家中得到大发展。但进入 2 0世纪 80年代 ,近代大学模式因所赖以... 高等教育中存在着特殊的市场 ,该市场的存在直接导致了近代大学的产生。近代大学模式蕴含着内部学术自由和外部对国家权力的从属这一矛盾。近代大学模式在二战后的福利国家中得到大发展。但进入 2 0世纪 80年代 ,近代大学模式因所赖以生存的社会和经济背景发生变化而处于危机之中。面对危机 ,大学改革应运而生。市场化和大学评价为其主要潮流。评价主义虽有其独特的功能 ,但也具有致命的缺陷 。 展开更多
关键词 模拟市场化 高等教育 近代大学模式 评价主义 教育评估 教育经济学
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论马克思主义理论教育评价的本质 被引量:5
2
作者 蔡晓良 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第11期50-57,共8页
马克思主义理论教育评价的本质通过其历史现象表现出来。评价、教育评价、马克思主义理论教育评价是一般、特殊与个别的关系。马克思主义理论教育评价是评价主体依据一定的评价标准,在理论教育事实判断的基础上能动地判断理论教育价值... 马克思主义理论教育评价的本质通过其历史现象表现出来。评价、教育评价、马克思主义理论教育评价是一般、特殊与个别的关系。马克思主义理论教育评价是评价主体依据一定的评价标准,在理论教育事实判断的基础上能动地判断理论教育价值的实践一认识过程。理论教育评价的主客体关系主要表现为两对关系:价值客体与价值主体的关系、评价客体与评价主体的关系。理论教育评价的本质是由其内部所包含的特殊矛盾决定的。 展开更多
关键词 教育评价 马克思主义理论教育评价 课程评价 学科评价
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关于社会主义新农村评价问题的思考 被引量:6
3
作者 何琳 《山东工商学院学报》 2006年第4期17-20,共4页
“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是社会主义新农村的总体要求,因此,社会主义新农村应当有新城镇、新设施、新环境、新农民、新风尚、新管理等具体指标。在以往的评价中,经济发展指标所占比重较大、数据为平均数... “生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是社会主义新农村的总体要求,因此,社会主义新农村应当有新城镇、新设施、新环境、新农民、新风尚、新管理等具体指标。在以往的评价中,经济发展指标所占比重较大、数据为平均数的问题往往掩盖了一些现象,需要在新的评价中予以重视。 展开更多
关键词 社会主义新农村 社会主义新农村评价指标 评价标准 千年发展目标
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晚年陈独秀社会主义观的总体评价
4
作者 刘海梅 《传承》 2013年第3期30-31,37,共3页
陈独秀通过对历史与现实的反复思考,考察了苏联的内外政策、中国及世界的现实,以异乎寻常的洞察力,深入到中国与苏联政治制度的内部,对社会主义进行了探索和反思。但由于他晚年远离了政治舞台的中心,这些见解在有着非凡的预见性的同时... 陈独秀通过对历史与现实的反复思考,考察了苏联的内外政策、中国及世界的现实,以异乎寻常的洞察力,深入到中国与苏联政治制度的内部,对社会主义进行了探索和反思。但由于他晚年远离了政治舞台的中心,这些见解在有着非凡的预见性的同时也存在着狭隘性。 展开更多
关键词 晚年陈独秀社会主义观总体评价
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建构主义评价视角下的高职院校考评体系构建 被引量:1
5
作者 陈桃珍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第4期146-147,共2页
文章基于建构主义评价视角,提出应遵循考评标准职业化、评价主体多元化、评价内容综合化、评价形式过程化、考评监督制度化的原则进行高职院校考评体系的构建;并需在考评工作中从态度纪律和职业素质考评等方面着手。
关键词 建构主义评价 高职院校 考评体系
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建构主义视野下的高中英语自主学习评价
6
作者 富昕辉 《科教导刊》 2011年第21期206-206,239,共2页
培养高中学生的自主学习能力是新课程改革追求的一个主要目标。本文在分析传统教学评价的弊端,提出基于建构主义理论下的外语教学评价必然成为自主学习模式下的评价体系的主体构成。认为建构主义外语评价强调学习者的主观能动作用,关... 培养高中学生的自主学习能力是新课程改革追求的一个主要目标。本文在分析传统教学评价的弊端,提出基于建构主义理论下的外语教学评价必然成为自主学习模式下的评价体系的主体构成。认为建构主义外语评价强调学习者的主观能动作用,关注学习过程,考虑学习者的情感因素,促进学生自主能力的培养。 展开更多
关键词 高中英语 建构主义评价 自主学习
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全球化时代社会主义基本价值评价
7
作者 路承亚 《改革与开放》 2014年第19期3-4,共2页
全球化时代,社会主义基本价值有什么作用,面临怎样的机遇与风险,如何评价社会主义基本价值,是学者们关注的话题。本文主要以中国为例,简要分析和评价了社会主义基本价值的全球化意义。
关键词 全球化 社会主义 社会主义基本价值评价
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村规民约的社会主义核心价值观含量评估略论
8
作者 黄芳 周忠华 《湖南省社会主义学院学报》 2023年第2期79-82,共4页
村规民约社会主义核心价值观含量是指村规民约中所包含的社会主义核心价值观的量。由于村规民约具有相对独立性,社会主义核心价值观具有相对静止性,因而其能够被评估。评估的核心要素是村规民约和社会主义核心价值观,二者共同决定了评... 村规民约社会主义核心价值观含量是指村规民约中所包含的社会主义核心价值观的量。由于村规民约具有相对独立性,社会主义核心价值观具有相对静止性,因而其能够被评估。评估的核心要素是村规民约和社会主义核心价值观,二者共同决定了评估指标生成的逻辑。其中,一级指标由村规民约文本内容的价值基础、村规民约体现社会关系的价值原则、村规民约执行的价值后果共同构成;二级指标由社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德共同构成,且决定评估的实测指标,即由社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德生成相应的实测指标。评估模型则是特定村规民约中社会主义核心价值观因子相应得分的测算方法。 展开更多
关键词 村规民约 社会主义核心价值观含量评价 评估前提 生成逻辑 评估模型
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发展性评价:提升思想政治理论课教学质量的重要绩效工具 被引量:46
9
作者 高鹏怀 马素林 《思想理论教育导刊》 CSSCI 2008年第1期75-79,共5页
思想政治理论课教学的传统评价模式强调指标性的量化评价,强调教师被动地服从管理权威,忽视基于师生个体的发展性要求,因而不利于思想政治理论课教学目的的实现。发展性评价在评价主体、评价内容、评价目的以及评价者与评价对象的关系... 思想政治理论课教学的传统评价模式强调指标性的量化评价,强调教师被动地服从管理权威,忽视基于师生个体的发展性要求,因而不利于思想政治理论课教学目的的实现。发展性评价在评价主体、评价内容、评价目的以及评价者与评价对象的关系等方面实现了根本转变,是改进思想政治理论课教学质量的重要绩效工具。发展性评价的应用应围绕思想政治理论课教学的目的和特点,以实现师生的共同发展为出发点,形成持续改进的循环链条。发展性评价的有效性取决于能否构建起教师发展的动力机制、发挥标杆作用的引导机制以及促进师生共同发展的保障机制等三项核心机制。 展开更多
关键词 发展性评价 思想政治理论课 管理主义评价 标杆管理 “SMART”原则
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学生学习日志:高校课程评价新视角 被引量:6
10
作者 梁燕玲 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第1期31-35,共5页
设想把学生学习日志作为收集信息、评估高校课程一个辅助方式。通过学生学习日志,课程评估者可以得到学生有关课程内容、结构、活动和评价等方面的纵向观点以及学生对整个课程的结果是否满意的真实信息,从而提高课程评价的信度和效度。
关键词 课程评价 学生评教 质性课程评价 自然主义评价 学习日志
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从传统到建构:现代职业教育质量评价的范式转换 被引量:2
11
作者 孙芳芳 周琪 《职教通讯》 2016年第10期1-4,共4页
教育评价理论大致经历了测量时代、描述时代、判断时代和建构时代四个阶段。我国职业教育质量评价范式基本停留在以描述和判断为主的传统评价范式阶段,这种传统评价范式关注客观事实和结果,其行政性、指令性、权威性凸显,忽略了利益相... 教育评价理论大致经历了测量时代、描述时代、判断时代和建构时代四个阶段。我国职业教育质量评价范式基本停留在以描述和判断为主的传统评价范式阶段,这种传统评价范式关注客观事实和结果,其行政性、指令性、权威性凸显,忽略了利益相关者的愿望和诉求,难以满足现代社会价值多元化的现实需求。基于协商机制的建构主义评价范式强调对人性的尊重和价值多元理念,其全新的哲学范式与方法论对改进我国现代职业教育质量评价工作具有重要的指导价值。 展开更多
关键词 现代职业教育 质量评价 范式转换 传统评价 建构主义评价
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面向素质教育的教育评价 被引量:4
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作者 肖锋 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2001年第6期34-38,共5页
在实施素质教育过程中 ,最棘手的问题之一是如何构建一个与应试教育全然不同的教育评价体系。我们从过程化、去常模化、灵活化、综合化、民主化、人性化、自主化、多元化、定性化等 9个方面 ,揭示了素质教育评价体系的特征 。
关键词 形成性评介 目标参照评价 人道主义教育评价 定性评价 文件袋评价 素质教育 教育评价 中国 评价内容
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国外学界《共产党宣言》百年评价史述要 被引量:1
13
作者 杨金海 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2018年第4期22-30,共9页
2018年是《共产党宣言》发表170周年,也是马克思诞辰200周年。梳理对《宣言》的百年评价史应当是纪念这部人类不朽著作和伟大导师马克思的最好方式之一。170年来,人们评价《宣言》的文献很多,梳理国外学界的主要观点,包括恩格斯辞世后... 2018年是《共产党宣言》发表170周年,也是马克思诞辰200周年。梳理对《宣言》的百年评价史应当是纪念这部人类不朽著作和伟大导师马克思的最好方式之一。170年来,人们评价《宣言》的文献很多,梳理国外学界的主要观点,包括恩格斯辞世后第二国际后期思想家们的评价、十月革命后社会主义国家学术界的评价以及资本主义国家学术界的评价,得出几点结论:《宣言》的思想代表着人类发展的方向;要把《宣言》置于社会主义思想史、人类思想史和人类文明史的高度来看待;评价《宣言》要坚持科学标准即历史标准和道德标准的统一;要坚持《宣言》的科学思想,又要避免教条主义,善于在实践中创新马克思主义。 展开更多
关键词 共产党宣言 经典文本 马克思主义评价
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简评斯大林的社会主义建设模式
14
作者 叶耀丹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第2期103-104,共2页
斯大林模式是斯大林统治苏联时期形成的一种高度集中的政治经济体制,它对苏联及其它社会主义国家产生了巨大深远的影响,也促使世界形势发生了重大变化。第二次世界大战后,东欧和中国照搬苏联模式,致使国际社会主义运动遭到严重挫折&quo... 斯大林模式是斯大林统治苏联时期形成的一种高度集中的政治经济体制,它对苏联及其它社会主义国家产生了巨大深远的影响,也促使世界形势发生了重大变化。第二次世界大战后,东欧和中国照搬苏联模式,致使国际社会主义运动遭到严重挫折",斯大林模式"成为东欧剧变、苏联解体的重要原因。 展开更多
关键词 斯大林模式 评价社会主义
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论历史评价中的道德倾斜
15
作者 肖思寒 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 1997年第1期11-14,共4页
历史评价的本质决定了主体的价值观、社会道德因素渗入的必然。主体是社会的主体,主体的需要是社会的需要,其价值标准善恶标准则受到所处时代、阶级等的制约。道德归根到底都是阶级的道德,历史评价中的道德倾斜表现为阶级倾斜。马克思... 历史评价的本质决定了主体的价值观、社会道德因素渗入的必然。主体是社会的主体,主体的需要是社会的需要,其价值标准善恶标准则受到所处时代、阶级等的制约。道德归根到底都是阶级的道德,历史评价中的道德倾斜表现为阶级倾斜。马克思主义历史评价中的道德倾斜具有科学的内涵。 展开更多
关键词 道德倾斜 阶级道德 马克思主义历史评价 科学内涵
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评《社会主义精神文明论》
16
作者 吴雄丞 《科学社会主义》 CSSCI 2003年第3期79-80,共2页
社会主义精神文明建设是社会主义现代化进程的题中应有之义和重要组成部分。能否搞好社会主义精神文明建设,关系到社会主义事业的兴衰成败和前途命运。马克思主义经典作家从来就十分重视思想文化建设,新中国成立后,毛泽东等老一辈革命... 社会主义精神文明建设是社会主义现代化进程的题中应有之义和重要组成部分。能否搞好社会主义精神文明建设,关系到社会主义事业的兴衰成败和前途命运。马克思主义经典作家从来就十分重视思想文化建设,新中国成立后,毛泽东等老一辈革命家也十分重视思想理论、科学教育文化建设,他们有过许多精辟的论述,已经积累了宝贵的历史经验。但是,把思想文化建设概括为“社会主义精神文明” 展开更多
关键词 《社会主义精神文明论》评价 思想理论建设 文化发展战略 伦理道理规范 社会思潮
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论数字虚拟世界中的不道德 被引量:1
17
作者 沈琪章 《太原学院学报(社会科学版)》 2023年第4期23-32,共10页
虚拟现实技术的日益成熟使得一个曾经被低估的问题逐渐变得重要起来:即“数字虚拟世界中的不道德行为是可能的吗?”在德莱夫的理论中对该问题的回答存在三种进路:评价外在主义、评价内在主义、评价混合论。虚拟现实技术的发展在一定程... 虚拟现实技术的日益成熟使得一个曾经被低估的问题逐渐变得重要起来:即“数字虚拟世界中的不道德行为是可能的吗?”在德莱夫的理论中对该问题的回答存在三种进路:评价外在主义、评价内在主义、评价混合论。虚拟现实技术的发展在一定程度上佐证了“评价外在主义”在道德评价上具有更为广泛的适用性。当虚拟现实世界中的举动可以“系统地对现实世界产生积极或消极影响”时,我们就有必要对其作出道德评价和伦理规约。 展开更多
关键词 虚拟现实 道德行为 评价外在主义
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社会主义评价理论初探——以马克思主义哲学价值论为基础 被引量:1
18
作者 张鸿奇 《科学社会主义》 CSSCI 北大核心 2015年第4期30-34,共5页
我国社会主义发展中亟需解决如何找出有益于社会主义事物的问题。建设社会主义事业需要科学的评价体系,是社会主义本质的要求,是对我国和世界社会主义运动的经验和教训的反思,是我国实践的需要;社会主义评价理论研究的主要内容,是社会... 我国社会主义发展中亟需解决如何找出有益于社会主义事物的问题。建设社会主义事业需要科学的评价体系,是社会主义本质的要求,是对我国和世界社会主义运动的经验和教训的反思,是我国实践的需要;社会主义评价理论研究的主要内容,是社会主义价值关系中的主体和客体,客体对主体发生作用的途径和形式,主客体之间的价值关系,以及理论追求的目标;解决这个问题,可以促进社会主义健康发展,有利于我国参与全球化。 展开更多
关键词 建设 社会主义评价 价值 服务 实践
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《共产党宣言》的当代价值 被引量:1
19
作者 张传庚 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第6期148-149,共2页
马克思在160年前发表的《共产党宣言》对今天我国和谐社会的构建、解放思想以及正确认识当代资本主义有着重要的参考价值。
关键词 共产党宣言 和谐社会 解放思想 评价资本主义
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以审判为中心的诉讼模式核心要义:评价中心主义 被引量:13
20
作者 王志远 《法律科学(西北政法大学学报)》 CSSCI 北大核心 2020年第4期54-65,共12页
以审判为中心的诉讼制度改革,首要是为了解决审判形式化的问题。法院任务重心设定上的"事实确证偏向"是刑事诉讼中审判形式化的直接原因;而我国法院任务重心的事实确证偏向,是传统"印证式"刑法适用思维模态观念导... 以审判为中心的诉讼制度改革,首要是为了解决审判形式化的问题。法院任务重心设定上的"事实确证偏向"是刑事诉讼中审判形式化的直接原因;而我国法院任务重心的事实确证偏向,是传统"印证式"刑法适用思维模态观念导向的结果。改变传统刑法适用思维,是审判实质化的前提。应然的"论证式"刑法适用思维所导向的,则是法院任务重心与侦查、检察机关职能重心的相互分离。前者应置其职能重心于"法律评价",后两者则应当以"事实确证"任务为重心。如此,审判中心主义改革的核心要义,应当界定为实现法院审判职能上的"评价中心主义"。 展开更多
关键词 审判中心主义 事实确证 法律评价 论证式法律适用思维 评价中心主义
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