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题名知识主张评价的理论与方法研究
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作者
张福学
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机构
烟台大学图书馆
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出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2011年第20期111-114,共4页
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文摘
分析知识主张和知识主张评价的概念,探讨知识主张评价在知识管理中的作用和地位,提出知识主张评价的三种方法,即管理式方法、企业式方法和开放式方法,并对三种方法进行详细的比较和论证。认为需要持续关注知识管理中的知识主张评价,通过深入的理论和实践研究提高对它的认识。
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关键词
知识主张
知识主张评价
知识管理
创新项目
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Keywords
knowledge claim knowledge claim evaluation knowledge management innovation project
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分类号
G201
[文化科学—传播学]
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题名当代美国文化回应性评价思潮及其意义探讨
被引量:6
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作者
高若瑜
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
江苏大学文学院
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020年第6期29-41,共13页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于核心素养的课程整合研究”(项目批准号:16JJD880022)的研究成果之一。
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文摘
美国文化回应性评价思潮是20世纪90年代中后期以来美国评价领域的重要事件。文化回应性评价思潮源于美国多元文化的社会结构,反映了"回应性评价"与"文化回应性教学"的合流。文化回应性评价思潮重点关注了文化因素对评价的影响,主张采取回应文化情境的实践立场和帮扶弱势群体的政治立场。文化回应性评价思潮要求从文化的角度审视评价有效性和正当性,确立评价所承担的社会公正责任。在实践路径上,通过重新塑造评价者与评价对象之间的关系,着力构建具有文化回应性的评价标准和体现公正原则的评价程序。文化回应性评价思潮正面回应和处理了美国多元文化影响评价的社会现实问题,丰富和完善了评价理论与实践的文化视角,但同时也存在着降低评价科学性而导致另一种无效和不公平的风险。
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关键词
美国
文化回应性评价
评价主张
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Keywords
America
Culturally Responsive Evaluation
evaluation proposition
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分类号
G171.2
[文化科学]
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