高校科研评价中常见问题及科研评价体系的创新

一种好的评价体系需要好的制度来支撑,还需要外部环境的配合。科研决策及管理部门应建立合理的科研评价机制,正确认识评价的目的和意义,切实做好评价工作。

廉政评价体系及考核机制的创新

廉政评价体系与廉政考核机制的创新主要体现为:评价内容上的系统性,评价方法上的可操作性,评价主体上的多元性,指标设计和计算上的科学性,预警机制上的导向性,考核结果运用上的公开性。

论高职院校“四位一体”创新创业教育评价体系

创新创业教育评价体系是高职院校实施创新创业教育的"指挥棒"。高职院校创新创业教育评价体系具有指导与监督创新创业教育的开展、加强评价主体之间的沟通与交流的功能。文章论述了高职院校"四位一体"创新创业教育评价体系构建的路径:发挥政府层面评价的导向作用,发挥社会层面评价的引导作用,发挥学校层面评价的基础作用,发挥学生层面评价的补充作用。

丝绸之路沿线高校创新创业教育评价体系构建研究

“丝绸之路经济带”倡议给沿线高校创新创业教育改革带来发展契机。在通过对沿线高校创新创业教育现状调查研究的基础上,利用AHP方法构建适用于丝绸之路沿线高校服务加快转变经济发展的质量评价体系,参照评价体系对丝绸之路沿线高校存在的共性问题进行了剖析,并提出加强和改进创新创业教育的对策及建议,指导高校为沿线地区经济社会发展培养所需要的适应性人才。

基于网络结构-要素行为-创新绩效视角的国家创新体系国际化水平评价

将国家创新体系分解成科学研究网络、技术开发网络和技术扩散网络，从网络结构-要素行为-创新绩效的视角，选择具有代表性并且能够获取完整序列数据的指标构建国家创新体系国际化程度评价指标体系，利用主成分分析法确定指标权重，根据中国国家创新体系国际化的发展趋势以及参照美国国家创新体系国际化的相关指标值确定各指标的标准值。进而对中国进行了实证测算，2001～2010年间，中国国家创新体系国际化程度指数从14．7％提高到49％，其中高新技术产品进出口额比例、外资企业科技经费比例等指标的迅速增加是中国国家创新体系国际化程度快速提升的主要因素。由此，提出了提高中国国家创新体系国际化程度的策略在于高效的、紧密的、国际化的产学研协同创新。

创新型人才培养评价体系的构建

采用模糊综合评价和直方图法,提出了评价创新型人才培养的模糊综合评价模型,并在文中阐述了社会评价的意义。从学生学业评价与社会评价两个方面,初步构建出了高校人才培养评价体系。该评价体系的构建对高校实施创新型人才培养工作具有重要的指导意义。

基于动态业务流程的学科竞赛创新评价体系设计

针对学科竞赛本身存在的评价问题,结合安徽省计算机类竞赛的情况,提出一套基于动态业务流程的学科竞赛创新评价体系,并在此体系的基础上说明如何将大学生竞赛管理系统用于现实竞赛管理中。

职业院校科技创新评价体系完善与优化研究——基于产学研融合视角

基于产学研融合视角,对职业院校科技创新评价体系的完善与优化进行了探讨。科技创新能力评价指标包括创新投入能力、协同创新能力、产出能力和服务能力。科技创新评价具有重要价值,能够为协同创新提供保障,优化资源配置,提高创新质量。基于产学研融合背景下职业院校科技创新评价体系现存问题提出了合理建议:完善创新能力评价机制,打造互利共赢的科创模式;加强对评价体系的监督,找到漏洞并及时解决;打造高素质的评价队伍,不断提升评价人员的积极性与专业性;认识到科技创新能力评价的重要性,不断提升评价意识。相信在各主体的共同努力下,职业院校科技创新评价体系的完善与优化能够达到理想的效果。

我国中小企业自主创新能力的评价体系研究

中小企业自主创新是指企业通过自身的努力产生技术或管理领域的突破，攻克相应的难关，并在此基础上依靠自身的能力推动创新的后续环节，从而完成技术的商品化，获得相应的商业利润，达到预期目标的创新活动。20世纪90年代中期以来，伴随我国市场经济体制的日益深化，国内中小企业得到了蓬勃发展，其速度、规模和水平已受到了国内外的高度重视。面对我国“入世”五年后给企业带来的机遇与挑战，分析建立企业自主创新能力评价体系的原则与方法，研究企业自主创新评价体系的主要内容，已成为“十一五”时期国内中小企业建设与发展过程中一项紧迫性的任务。

高职创新创业教育质量评价指标体系设计研究

我国高职院校自开展创新创业教育以来，积极探索，努力实践，取得了一定的进展，但也存在着对创新创业教育重视程度不够、创新创业教育理念落后、创新创业教育尚未纳入高职院校的人才培养体系、与专业教育缺乏有效融合、师资力量薄弱等问题，创新创业教育质量缺乏监控和保障，需要尽快建立创新创业教育质量评价指标体系。

科学合理地建立企业技术创新评价体系

一、企业技术创新能力评价指标体系企业技术创新能力评价指标体系二、企业技术创新能力的评价体系1。

创新型学生成绩评价体系实例分析——以黔东南民族职业技术学院思想政治理论课为例

文章立足思想政治理论课程学生综合考核评价体系的改革创新,以黔东南民族职业技术学院为个案,通过实例,首先分析了创新型学生成绩评价体系实施前状,然后论述了创新型学生成绩评价体系的实施过程,最后对创新型学生成绩评价体系案例实践结果进行展示和总结。

企业技术创新评价体系研究

在经济全球化和科技成果产业化不断发展的背景下,企业之间的竞争越来越依赖于科学技术。企业在市场上的竞争,表面上是产品和服务的竞争,实际上是技术力量的竞争,技术创新已成为企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的有效手段之一。提高企业的核心竞争力,强化技术创新,已成为现代企业生存的必要手段。

天津市现代农业科技创新体系评价与路径优化

都市地区同时具有水、土地等自然资源的稀缺性,以及信息、科技、资金等社会资源丰富性的特征,其农业依靠科技创新来营造新业态、打造新模式和培育新动能的需求强烈。针对都市地区所呈现出来的这种特征,构建农业科技创新体系,采用实地调研考察和问卷调查的方法调查天津市112家创新主体的创新活动,并及采用研讨法邀请专家召开专家座谈会,对天津农业科技创新体系进行评估。研究结果表明,天津农业创新已经有力地促进了现代都市型农业产业的发展,主要体现在:农业科技创新的主体实力得到增强,创新环境得到优化,创新机制不断激活,创新活动提质增效。然而,天津农业科技全新还存在高端人才缺乏、企业地位有待提高、产学研衔接不够紧密以及创新创业环境尚需优化等问题,建议培养科技人才、完善扶持体系、组建科技联盟、确定比较优势,不断激发天津都市农业发展的创新活力。

美国创新评价体系最新进展及启示(2005年-2015年)

十三五时期,创新将成为我国经济发展的主要推动力与决定经济结构性转型成功的关键因素。要实现五大发展理念中的创新发展,建立有效的创新评价体系及合适的指标体系就显得尤为重要。文章通过搜索美国科学基金会、商务部、各州科技部网站近十年来(2005-2015)在创新评价方面的最新进展,对美国创新评估体系及指标进行解析,提出对我国开展创新评价的借鉴与启示。

新形势下农业科技创新体系进展研究

本文从新形势下建设农业科技创新体系的战略需求出发,分析农业科技创新体系的内涵,研究世界各国建设农业科技创新体系的不同模式,并结合不同层级创新体系评价系统的对比研究,为后续我国农业科技创新体系建设提出了意见建议。

基于专利信息的新能源汽车产业技术创新能力评价指标体系的构建

根据构建产业技术创新能力评价指标体系的理论与方法,将新能源汽车产业技术创新能力分为技术创新投入能力、技术创新支撑能力、技术创新产出能力三个部分,再结合新能源汽车的技术特点,以及对新能源汽车产业的专利信息充分地挖掘,逐层构建一个以专利指标为主的、28个三级指标的新能源汽车产业技术创新能力评价体系,并详细阐述了构建每一个指标的理由。该指标体系的构建对客观、科学的评价我国新能源汽车产业的技术创新能力有着非常重要的意义。

农业产业化国家重点龙头企业中饲料企业的技术创新能力评价指标体系研究

技术创新是在农业产业化龙头企业的发展中具有“桥梁”式作用，这一桥梁作用对于农业产业化龙头企业中的饲料企业同样适用。饲料行业在中国来说是一个起步比较晚的行业，在改革开放以后才逐渐兴起和发展起来，随着改革开放政策的确立和深入推行，饲料行业也经历了从无到有，从小到大的发展过程。国家重点饲料龙头企业一直在农业产业化国家重点龙头企业中所占的比例较低，近几年来，随着配方饲料价格的不断上涨，饲料企业的利润率持续走低。因此，依靠技术创新来实现企业经营利润，增强企业竞争力成为了当下饲料企业获得持续发展动力的重要途径。文章在参考国内外相关文献研究的基础上，以国家农业产业化重点龙头企业中饲料企业2010～2014年企业发展数据为样本构建起农业产业化国家重点饲料龙头企业技术创新评价指标体系。研究结果表明：农业产业化国家重点龙头企业中饲料龙头企业技术的创新综合能力总体呈上升趋势，但会随投入、经济、技术等因子的增减变化而波动。

应用电子技术创新实验评价体系研究探索

应用电子技术创新实验在学生学习基础知识后,结合实验器材,充分发挥其自主性,因此,科学合理的实验评价体系尤为重要。主要研究阐述创新实验评价体系的意义、构建原则、评价要点及说明等。

基于学科竞赛的理工类大学生创新能力评价体系

文章首先阐述了基于学科竞赛的理工类大学生创新能力评价体系设计,然后论述了基于学科竞赛的理工类大学生创新能力评价体系实践,包括大学生创新能力评价指标数据来源、熵权TOPSIS法在理工类大学生创新能力评价方面的应用、综合评价结果与学科竞赛创新学分的相关性。