既有城市工业区功能提升与改造评价体系建构研究

既有城市工业区功能提升与改造评价指标体系对于拆除或改造判别,具有学术研究价值与实践指导意义。采用层次分析法、群决策综合评价与归纳分析法,开展定性与定量相结合的评价指标体系研究。提出了既有城市工业区功能提升与改造评价原则;初步建立了既有城市工业区功能提升与改造案例信息库;采用层次分析法遴选出评价指标,包括5项一级指标和16项二级指标,计算出各指标的综合权重,形成既有工业区功能提升与改造评价体系;提出结合技术检测、运营统计、建设指标与城市大数据的方式,依据可靠数据来源量化评价指标的途径。

高师音乐教育评价体系建构研究——以钢琴专业为例

高师音乐教育中,构建联盟合作的评价体系,有利于开展高校与社会有效合作,实现人才培养与社会需求的无缝对接。因此本文从高师音乐教育中钢琴专业教学面对的高师院校、社会用人单位及政府三个主体出发,构建了音乐教育的评价体系,并设定了相应的评价指标。

基于多元智力理论视角下的高考评价体系建构研究

在素质教育理念指导下,人们逐渐关注学生们的个性化成长,随着多元智力理论逐渐成熟,为传统高考评价体系的转变提供了理论基础。基于此,本文从多元智力理论下高考评价体系的特点出发,对高考评价体系在多元智力理论视角下的构建方式进行研究探讨,以期对相关教育工作者有所启发与借鉴。

核心素养视角下小学美术教学评价体系建构与实践研究

随着时代的发展,社会对于人才的需求呈现出多元化特征,教育领域高度重视学生的核心素养培养,小学美术教学也不例外。作为培养学生审美能力、激发学生创造力的关键环节,小学美术教学需科学建构评价体系并积极开展实践研究,从而为学生核心素养培养创建一个优良的环境,本文就此进行简要分析,仅供相关人员参考。

基于学业质量标准的具身德育评价系统设计

基于学业质量标准的具身德育评价围绕“实践”这一核心,以知行合一赋予具身德育基本的达成标准,强调课堂观察与学习评价从“多元化”走向关注学生自我生长的“增值性”,作业设计与评价从“随意性”走向指引师生方向与目标的“教-学-做-评”一体化,学段综合性评价从“模糊性”走向关注学生情感态度、知识技能、实践创新等综合表现的“质量化”,以关注行为实践质性表现的档案袋评价引领学生在“累积表现”中建构“自我品德”。将学业质量标准贯穿道德与法治学习全过程和教学各环节,切实以评促教促学,促进素养导向的教学转型。

构建《史记》阅读评价体系,促进教师专业成长

评价体系的构建,能有效地反映学生的学习情况,指导教师调整教育教学,促进师生的共同成长。2017年版 2020 年修订的《普通高中课程方案》鼓励教师充分利用其他课程资源,积极开发校本课程,但传统的学业评价方式并不适用,合理的评价体系尚未建立,这是其中亟待解决的难题。在此背景下,本文立足于《史记》阅读校本课程的开发探索,构建过程性评价和形成性评价结合的多元评价体系,在构建、实施与总结的过程中有效实现教学相长。

高职英语口语教学中形成性评价模式探索

本文在对高职英语口语教学的评估现状作了分析后,建构了高职英语口语教学中形成性评价的具体模式,并尝试在课堂上运用这一评价模式。实验证明这一评价模式(1)有利于增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣;(2)培养了学生的自主学习,合作学习能力和交际的能力;(3)监控了学生自主学习过程,督促了教学环节的实施。

教学型大学课堂教学质量评价维度结构探讨

近年来,随着教育教学改革的推进,高校课堂教学质量成为社会关注的热点问题,但很少有研究探讨教学型大学课堂教学质量评价。本文采用文献法与深度访谈法,构建了教学型大学课堂教学质量评价体系。研究结果表明:教学型大学课堂教学质量评价主要有八个维度:教学目标制定、教学时间管理、教学技巧、教学监管、教学反馈、教学改善、教学沟通及承担非教学责任。基于此,对教学型大学课堂教学质量评价提供了一些实践启示。

运用思维导图评价学生生物学深度学习

可从学生绘制思维导图的规范性、思维激发和思维整理三个维度制定评价学生思维导图的量表,其中思维激发和思维整理维度分别侧重于评价学生对生物学知识的联系整合、迁移运用及批判反思能力发展。思维激发和思维整理是思维导图的两大核心功能,可视化与非线性是思维导图的两大核心特征。

年段达标做合格课研磨竟优造卓越堂——试从《伯牙绝弦》课堂环节看阅读教学评价探索

我们在评价一堂有质量的阅读教学时,往往会把它的有效性作为基本标尺。作为一堂优质的阅读教学课,其可参考的评价基本元素可以归纳为:课堂实施有“三观”,教学主体灵动发展。教学主导研究与执教素质优良。教学过程特色明显有风格。教学效果显著有价值。

中国农业利用外商直接投资的环境评价——基于中部六省的实证分析

中部六省(湖北、湖南、河南、安徽、江西、山西)是我国主要的粮食生产地,研究其利用FDI更好地发挥农业的基础性地位和其与FDI的协调发展有着重要的意义。文章选择可以量化的指标来建构农业投资环境评价指标体系,通过协整分析、格兰杰因果检验、因子分析,探讨了影响中部六省农业投资环境的主要影响因素,并对其进行分析排序。