评价理论视域下的哲学语篇人际意义翻译研究——以杜威和本特利《认知与所知》中译本为例

功能语言学认为语言具有表达概念意义、逻辑意义、语篇意义和人际意义的功能,其中人际意义可以通过评价系统、协商系统、以及参与系统等系统资源的使用来表达。目前学界对哲学语篇如何建构人际意义,以及哲学语篇人际意义的翻译关注较少。《认知与所知》一书中,杜威和本特利大量使用评价系统资源,包括态度子系统和介入子系统两个子系统方面的资源,以及参与系统资源,表达的人际意义十分丰富。翻译过程中,译者应在充分理解语篇人际意义的基础上,针对不同的表达资源使用不同的翻译策略,准确再现作者想要传递的人际意义。

评价理论视域下人教2019版高中英语教材(必修)阅读语篇的态度资源研究

基于评价理论,从态度系统的情感、判断、鉴赏资源对人教2019版高中英语教材(必修)中的阅读语篇进行定性定量分析,旨在揭示语篇中态度资源的分布、使用频率及其隐含的作者态度,以期帮助英语学习者更好地理解阅读语篇。研究发现,该教材(必修)阅读语篇中的态度资源呈现正面积极、明确清晰的表达特点,而情感资源、鉴赏资源则是态度资源表达的主要手段。

初中英语语篇阅读的测试与评价

语篇是英语教学最基础的言语单位,在初中英语试题中注重对文本的解读,对语篇阅读的能力考查也是整合性发展学生英语学科核心素养的出发点和立足点。本文将从近三年重庆中考英语语篇阅读的命制原则、命制关注点、以及试题命制现状等角度对初中英语阅读试题命制进行评价与反思,希望能为今后的英语阅读试题命制提供一些建议。

评价意义的语篇建构功能

语篇中的评价意义指语言使用者对有关事件、人物以及话语所持有的态度、立场、观点和情感。它不仅在语篇中实现人际功能,还参与语篇的构建。具体语料分析表明,评价意义在宏观结构上有助于语言使用者启动、展开和结束语篇,在微观层次上形成句际之间的语法衔接,而且评价词汇还可以在语篇中形成语义纽带。所以,评价意义能够帮助语言使用者更好地引导语篇接收者对语篇进行解读。

格律论和评价系统在语篇中的文体意义

该文应用韩礼德（Halliday）的系统功能语言学理论及马丁和罗斯（Martin＆Rose）在此基础上发展的格律论（Periodicity）和评价系统（Appraisal）,从宏观和微观两方面分析一个语篇的文体特征,探讨了宏观主位、超主位、主位和宏观新信息、超新信息、新信息这种开放性的等级层次对形成语篇信息脉冲的意义,分析了评价词汇集对语篇文体的作用,并讨论了格律论和评价系统分析对写作教学的启示。

英语专栏语篇中态度意义的评价理论视角

许多语言学家已经对语言中态度意义的表达作了大量的研究.评价理论的出现使得对语篇态度意义的分析有了系统的理论根据,本文对随机所选专栏语篇的态度意义从评价理论视角进行了研究,通过分析发现关于国际国内事务类的专栏语篇中态度意义的表达多以判定和鉴别意义的方式表达出来,这表明这些专栏作家关注评价人类的行为和物质世界多于关注从情感领域进行评价.

评价理论视角下英语公共演说语篇中人际意义的体现

评价理论是在系统功能语言学三大元功能之一的人际功能基础上发展起来的。它作为人际功能的一部分,由态度、介入和级差三方面组成,主要研究语篇中作者如何表达主观态度。近年来评价成为话语分析手段的一个重要方面,而评价理论也成为系统功能语言学对人际意义研究的新词汇语法框架。本文尝试应用评价理论来分析演讲者如何在英语公共演说中运用评价的手段和方式,从而达到体现人际意义的目的。

历史学术语篇评价意义的批评解读

本文以系统功能语言学中的评价理论为研究路径,分析研究了历史学术语篇作者的主观态度及其表达方式。研究结果表明,历史学术语篇具有丰富的评价意义:在作者的评价声音之中夹杂着其他的评价声音;评价的对象不仅包括历史事件和人物,还包括作者自己的研究和其他相关研究;为了凸显理性,历史学术语篇少有表达情感的态度意义;根据研究对象的不同,语篇作者动态地选择鉴赏、判断两种态度意义,以及显性与隐性的表达方式。通过态度意义及其表达方式的不同配置,历史学术语篇作者在表现主观意识形态的同时,还创造了一种客观公正的语篇风格;在建立和谐的学术人际关系的同时,又树立起了科学权威的表象人格。

学术语篇中情态模糊限制语及其评价意义研究

学术语篇常被认为以客观方式传递信息和表达观点.但其撰写者若要达到这种目标,并使语篇中的信息和观点能充分地被读者所认可或接受,需借用一定的语言表达手段.情态模糊限制语便是其中的表达手段之一.基于此,试从系统功能语言学中的评价理论出发,对学术语篇中情态模糊限制语及其评价意义进行研究.

英国电视公益广告态度意义多模态认知评价分析——以交通安全类电视公益广告语篇为例

本文以评价理论为基础,以跨学科(社会符号学和认知心理学)构建起的视频语篇态度意义多模态分析系统为指导,借助多模态视频语篇分析软件(MMAV),对自建英国交通安全类电视公益广告语篇小型语料库进行了实证分析。研究发现,英国电视公益广告交通语篇呈SPS发展模式,即"情景设置—问题出现—方案提出"。从多模态态度资源的调配特征上看,态度诱发条件多为视觉资源;态度行为表达多以显性语言、声调和面部表情为主;态度意义评价以短暂的正面评价开篇,通过极端负面评价的反衬震撼观众心灵,最终以正面评价结篇,引领观众态度转变,从而实现良好的价值导向功能。

电视公益广告语篇态度意义的认知评价理论分析——以2016年春晚电视公益广告为例

作为功能语言学的重要理论框架,评价理论在21世纪伊始就被引入中国。然而,在十多年的国内发展中,评价理论关注的绝大多数是纯语言文本,对像电视节目、电影等这样的动态多模态语篇几乎没有涉及。然而,在电视等动态多模态语篇中,肢体动作、表情、声音特征等均是实现评价意义的重要符号资源。文章利用在功能符号学和认知、评价理论基础上建构的态度意义多模态分析系统为指导,以2016年春晚公益广告动态语篇为语料进行例证分析,考察了动态多模态语篇中建构态度意义的多种资源,分析了态度意义的诱发条件和表达方式。

态度的转渡——从评价理论到语篇翻译中人际意义的传达

评价理论由J.R.Martin创立,关注语篇中可协商的各种态度,涉及情感的强度和价值溯源、说服读者的方法。评价作为人际意义的一个重要组成部分,聚焦于态度意义。要实现语篇中态度的传达,先要"自下而上"判断态度再现的"忠实"性;同时要通过"自上而下"审视评价基调的角度来看原文与译文文本类型是否一致,以及在语域层面上是否做到了"忠实"。

评价理论视角下的中英新闻语篇分析——以2022北京冬奥会为例

本文以评价理论作为框架,以2022北京冬奥会的中英新闻语篇为语料,从评价理论的态度、介入和级差三方面对新闻语篇进行分析,通过研究语篇中评价理论的应用方式,探索2022北京冬奥会新闻语篇中所体现的大众态度和立场及其对国家形象的影响。

实现语篇人际意义的隐性评价方式探究

语篇中的评价有显性和隐性之分,显性评价一般容易识别,隐性评价具有一定的隐蔽性和解读灵活性,往往不易识解。为帮助读者更好地识别语篇中的隐性评价,本文以Martin和White以及Monika Bednarek所做的隐性评价实现方式分析为参考,基于语料分析的结果,总结出三种主要的隐性评价实现方式:旗示、激发和邀请。其中旗示包括极差系统和非核心词汇两种方式,激发包括明喻和暗喻两种修辞方法,邀请包括语法资源和致使两种方式。

电影语篇中的评价意义研究——20世纪早、中期欧美电影中的中国形象演变

本文从语言角度出发,以评价理论为框架,兼顾非语言符号的使用,来研究电影语篇中评价意义的构建,并以两部电影语篇为例,探讨20世纪早、中期欧美电影中的中国形象演变。研究发现语言符号与非语言符号相互配合共同完成了电影语篇的评价意义构建,以欧美人为评价主体的中国形象从20世纪早期的＂黄祸论＂过渡到中期的＂威胁论＂,但其被扭曲的形象并未改变,其实质都是欧美作为文化主体,而中国充当另类的＂他者＂存在。

地方旅游英文宣传语篇中态度评价及人际意义构建的对比分析

在常见的旅游宣传语篇中,评价资源丰富但分布状况不一。通过对比杭州官方旅游宣传语篇与国外旅游宣传语篇的评价资源,发现在态度和级差资源的分布上,二者存在较大差别。同时,二者在鉴赏资源、强调词、表态性实词的分布上差异较大,在词汇语义的选择上也有不同的侧重点。这样的不对等性也揭示了两类语篇在人际意义这一维度上的差异,杭州旅游官网的态度资源较为正式,而国外网站的态度资源更关注平等性和沟通的便捷性。

评价理论视阈下翻译广告语篇的身份构建研究——以广告翻译的“不忠实”现象为例

以系统功能语言学中评价理论的态度(Attitude)子系统为理论基础,以五则香水广告翻译语篇的“不忠实”现象为案例,通过英汉文本的描写、比较和分析,探索翻译广告语篇身份建构的过程和影响因素。

多模态教育语篇的评价态度意义探析——以中国传统文化公益论坛的特别节目为例

结合评价理论和多模态语篇分析理论,本文将中国传统文化公益论坛的特别节目视为一种特殊的多模态教育语篇类型,从宏观的角度,运用定性研究方法,探讨此类语篇中由语言和非语言等多模态符号资源共同建构的评价态度意义,并发现:语篇组织者如果合理而充分地利用多模态手段,就能更有效地将评价态度意义传递给读者/观众,达到预期的道德教育目的。

多模态新闻语篇评价意义的图文建构研究

为探讨新闻报道如何利用图文资源以及图文互动构建评价意义,以评价理论和视觉语法为理论基础,分析了《泰晤士报》关于5·22曼彻斯特恐怖袭击事件图文报道。研究发现,报道者通常策略性地借用"他者"声音,利用消极情感和鉴赏资源,借助语势资源,隐性表达对恐怖分子的谴责和憎恶,通过情感共鸣联盟读者;报道者利用图片布局、尺寸大小、色彩、情态值等组篇手段突出事态的严峻性、袭击的残忍性以及受害群体的痛苦、恐惧等评价意义;从图文评价意义的互动看,两者以互补关系为主,其中强化关系最为突出,非强化关系和非互补关系出现较少。

评价视角下广告语篇态度资源的社会意识形态意义探讨

评价语言在广告语篇中具有非常重要的社会意识形态意义。本文以评价理论的态度系统为切入点,对自建数据库中广告语篇态度资源分布的总体与分类特征进行描述和阐释,探讨正面与负面、显性与隐性态度资源在广告语篇中的社会意识形态意义及其实现手段,并分析态度资源构建的自然与天然、年轻态、个人主义等意识形态体系,探讨评价语言对当今社会的审美标准、审美情感以及消费行为的社会意识形态引导和构建作用。