成为创造者:“融合创新课程”的建构与实施--培养“积极的生活者”的一个维度

“让学生成为创造者”,符合学生自主发展的要求,契合江苏省天一中学培养“积极的生活者”的整体育人目标。学校从课程育人的角度对“融合创新课程”进行了一系列的探索与实践:“三大学习中心”“五个学习行动”的内容设计,“行动-反思-发现”的实施路径开发,可视化产品评价指标与量规的设置,共同推动了特色课程的落地,也为培养“积极的生活者”提供了一个重要维度。