大庆油田能效评价指标体系及能效综合评价方法研究

针对现行油田主要生产系统能效评价指标及其限值和评价方法对于大庆油田不完全适用的问题,根据工作内容,将油田生产系统划分为机采、集输、注水3个子系统;根据用能的关联性,将油田生产系统划分为机采集输和注水两个子系统,对于这两种子系统的划分,分别建立了能效评价指标体系。体系中的能效评价指标均分为系统级、单元级和设备级3个层级;明确了体系中各项指标的定义、计算方法、基础参数来源及统计口径。基于大庆油田实际情况,根据开采区块类型、驱替方式等,将测试数据进行分组,用统计方法确定每组各个能效指标的优良和合格限值;建立了单项与多项组合的油田生产系统加权能效综合评价方法,该方法综合考虑系统效率或系统单耗及其影响因素,在以较大权重计入系统级指标的同时,以较小的权重计入主要影响因素,即在要求系统指标的同时,也对单元级和设备级指标提出要求,从而分析评定所评价系统能效的提升空间。应用此评价方法对6个机采系统、1个集输和1个机采集输系统进行了能效综合评价。

民族地区传统村落风貌保护成效评估指标体系及模糊综合评价

传统村落风貌是其文化内涵和乡土特色的重要体现,也是传统村落保护的关键要素,加强传统村落风貌保护对维护当地民众共同的空间记忆、传承和延续区域文化精髓,实现传统村落的可持续发展意义重大。民族地区传统村落风貌保护要实现提质增效,需科学构建传统村落风貌保护成效评估指标体系,并开展多维度综合效果评估。从传统村落主体场所形象、传统村落外部空间环境、传统村落生产生活条件和传统村落文化传承发展四个方面,系统构建民族地区传统村落风貌保护成效评估指标体系,基于层次分析法确定评价指标权重;以南岭走廊为例,采用模糊综合评级法测算其传统村落风貌保护成效,可为深化民族地区传统村落整体性、系统性保护,优化创新传统村落风貌保护的内涵和路径,提升传统村落风貌保护成效,助推民族地区乡村振兴提供理论指导与现实依据。

中国自然资源综合潜力评价指标体系初探

兼顾自然资源统一和分类的行政管理需求,基于资源属性、自然条件及灾害风险等维度评价土地、森林、草原、湿地和水资源5类资源的开发潜力,并在此基础上构建了系统、合理和客观的自然资源综合潜力评价指标体系。结合多源统计数据和遥感数据,对中国省级自然资源综合潜力进行评价,并利用主导因素法进行潜力分区。实证结果表明,西部地区、长江中下游地区和东北地区具有较高的自然资源综合潜力;北京、天津等快速城镇化区域自然资源综合潜力较低,需发挥其经济发展优势。提出的自然资源综合潜力评价指标体系适用于不同尺度区域的自然资源开发潜力评估,并能有效识别地区优势自然资源类型,为地方自然资源管理和主体功能区优化调整提供支撑。

矿井通风系统综合评价指标体系与方法

对矿井通风系统进行科学合理的综合评价是矿井通风系统优化与调整的重要依据,目前仍未形成公认的综合评价指标体系与方法。针对矿井通风系统综合评价中存在指标体系的确定不够合理、权重维护困难等问题,采用理论分析、文献分析等方法,从矿井通风系统组成要素、性质、能力等3个角度,“通风动力、通风网络、通风设施”“安全可靠性、经济合理性”“保障能力、防灾能力、抗灾能力”等8个维度选取10项评价指标构建矿井通风系统综合评价指标体系。该评价指标体系可以从多角度、多维度全面反映被评价对象的综合情况,抓住主要因素,确保综合评价的全面性和可信度。同时,提出了以等距分级、等比赋权进行排序打分的权重确定方法,即专家排序指数赋权法,以快速确定与维护评价权重,使评价结果具有客观性,又易于操作。

农业工程类专业学位研究生综合素养评价指标体系构建研究

科学合理的综合素养评价工具是保障研究生人才培养质量的关键。在梳理和分析现有理论研究成果和评价模型的基础上,以涉农高校农业工程类专业学位研究生为例,坚持一般性和差异化并重、定性与定量相结合、过程与结果评价相统一的原则,秉承“五育并举”育人理念,提出一种基于逻辑层、支撑层和实现层的金字塔型农业工程类专业学位研究生综合素养评价模型,构建包含品德修养、必备品格、核心能力、社会参与和社会评价等5项一级指标,以及政治素养及表现、智慧、学术创新能力和参加校内公益实践等21项二级指标的评价指标体系。利用层次分析—熵权法(AHP-EWM)明确各评价指标的权重。基于此,提出高校在人才培养过程中,要将立德树人作为行动指南,坚持学术创新与素质能力并重发展,合理优化资源配置,拓宽实践育人平台,重视社会对人才培养质量的第三方评价,以实现专业学位研究生全面成长成才。

社区医养结合服务可及性概念界定、指标体系与综合评价——基于大都市边缘区的调查

社区医养结合作为一种新型养老服务供给模式,以老年人生活的社区为依托,通过整合社区内外的医疗和养老服务资源,打通了医养结合的“最后一公里”。为了更好地检验社区医养结合在我国的具体实施效果及质量水平,亟须构建一个系统、全面、科学的评价指标体系。在充分讨论将卫生服务可及性的概念并将评价指标引入社区医养结合服务领域适用性的基础上,可从服务可获得性、时空可接近性、经济可承受性和服务可接受性四个维度出发构建社区医养结合服务可及性的概念模型及“4A”评价指标体系,并引入模糊综合评价法测算大都市边缘区的社区医养结合服务可及性水平,以期为我国社区医养结合服务高质量发展提供学理支持和经验借鉴。

甘肃省药品集中带量采购综合评价指标体系的构建

目的构建甘肃省药品集中带量采购综合评价指标体系,对集中带量采购中选结果进行综合评价及药品遴选提供参考依据。方法采用文献分析法拟订评价指标体系初始框架及评分细则,基于Delphi法进行指标筛选与细则修正,运用专家直接打分法确定各级指标权重,从而制订甘肃省集中带量采购药品综合评价指标体系。结果本研究构建的指标体系包括2个一级指标,5个二级指标和16个三级指标,其中一级指标药品维度和企业维度权重分别为70和30;二级指标权重分别为药品价格30、药品综合质量40、市场占有情况10、企业供应能力11、企业信用评价9;三级指标中报价降幅、申报价、不良反应分级权重占比较高,分别为16、14、11。结论本研究构建的药品集中带量采购综合评价指标体系科学可靠、可操作性强,可为相关决策部门提供方法学参考。

安徽省自然资源调查监测数据综合评价指标体系构建研究

针对安徽省耕地、林地、草地、湿地、水等自然资源特性,紧紧围绕守住安全底线、提高利用效率、保护生态功能、改善生活品质、降低环境影响、提升治理水平等6个主题,基于“压力—状态—影响—响应”的业务逻辑,选择41个指标构建了一套清晰明确的综合评价指标体系,并选取六安市为试点区域进行验证。评价结果与六安市各县区实际生态经济发展相对状况相符,对开展省级自然资源调查监测数据的评价工作具有参考价值。

大学生综合素质与能力评价指标体系的构建与实践——以安徽信息工程学院为例

经过多年实践,安徽信息工程学院搭建了大学生综合素质与能力培养体系,并将实践教学经验用于搭建较为完善和科学的大学生综合素质与能力评价体系,尝试根据实际情况建立模型,以大学生综合素质与能力提升为目标,以“学生为中心”,以“学生发展为核心”,全面评价学生综合素质,全面提升学生的“软实力”,不断完善特色的工程教育方向下的大学生综合素质与能力提升计划。

新型配电系统多层次综合评价指标体系与评价方法

为了推进新型配电系统的建设,衡量目前新型配电系统的发展水平,考虑新型配电系统的特征,综合传统配电网评价的通用指标与针对新型配电系统的特色指标,基于安全高效、绿色低碳、柔性灵活、智慧融合的建设目标,构建新型配电系统多层次综合评价指标体系。基于层次分析法和模糊综合评价法,提出新型配电系统的两阶段评价方法。经层次分析法赋权后,在阶段一对通用指标进行评价并与平均水平比较,在阶段二对特色指标进行模糊综合评价,实现对新型配电系统的综合评价。在西南某市配电系统的实际算例上进行验证,发现该评价体系与评价方法能很好地对系统进行评价并体现配电系统的发展特点。对评价结果进行分析能有效发现新型配电系统建设的不足,为新型配电系统的未来建设提供切实意见。

高校图书馆知识产权信息服务绩效评价指标体系构建——以60所高校知识产权信息服务中心为例

文章以第一、二批获批的60所高校知识产权信息服务中心为例,探析高校知识产权信息服务的考核体系构建。根据《高校知识产权信息服务中心建设实施办法(修订)》、结合首批23家高校知识产权信息服务中心工作报告,采用网络调研法、文献调研法构建基于“全流程”的知识产权信息服务5个维度21个指标的考核体系,利用层次分析法(AHP)量化指标权重,结合模糊综合评价法对华南农业大学知识产权信息服务中心工作进行实证检验。验证结果表明,以服务基础设施改善、流程制度搭建、人员经费投入、服务内容揭示、服务成效展示5个维度的评价考核体系能较好地反映中心服务质量,为高校知识产权信息服务质量考核提供借鉴。

应用型高校教育信息化评价指标体系模型探讨及实证研究

教育信息化是当今世界各国教育改革和发展的共同趋势,应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分。对应用型高校的教育信息化建设程度进行评价,是把握目前我国应用型高校教育信息化发展状况和提高教育信息化水平的重要举措。本研究基于文献资料形成基础指标,结合高校实际情况确定各级维度指标。利用模糊层次分析法(fuzzy analytic hierarchy process,FAHP)确定各项指标权重,结合模糊综合评判法(fuzzy synthetic evaluation method,FSEM)构建适用于我国应用型高校教育信息化建设程度的评价模型,并以山西省某医学院校为例,对其教育信息化水平的发展情况进行实证研究。研究结果表明,山西省某医学院校在信息化建设方面具有微弱优势,在人力资源方面得分最高,说明该高校近年来较注重人才全方位引进,在科研信息资源方面正向研究应用型大学大步迈进,但同时在信息公开方面存在延迟问题。因此,利用数学建模对应用型高校教育信息化程度进行评价具有一定的可行性和有效性,有助于推动高校教育新基建落地实施和教育信息化建设进一步深化。

基于熵权法的DIP付费下指标体系构建及综合评价

目的:构建某三甲医院按病种分值付费(DIP)下的指标体系,对临床科室进行综合评价,探索DIP付费下临床科室的绩效评价,为公立医院适应DIP支付方式改革提供实践经验及建议。方法:通过专题小组讨论及熵权法确立DIP付费下指标体系,以内科科室为例对其进行综合评价。结果:指标权重排序从高到低为:总量指数(27.6%)、CMI(22.4%)、每床日指数(19.2%)、每指数单价(10.3%)、每指数耗材单价(7.8%)、每指数药品单价(7.5%)、入组率(5.2%);综合评价前三位的科室为心血管内科、肿瘤介入科、神经内科。结论:基于熵权法设置的指标权重较为合理,构建DIP付费下的指标体系对临床科室进行综合评价,能客观科学地反映各专科医疗服务工作及诊治水平,并支撑医院对各临床科室之间的绩效评价。

绿色自来水厂综合评价指标体系探索

自来水厂在全流程处理、绿色工艺、智能化运营、集约化设计等方面取得了一些进展,但现有对自来水厂的评价体系通常倾向于净水工艺选择和项目后评估。探索开发一个既能提高设计、施工、验收阶段的绿色化水平,又能为绿色评级和专项绿色投融资提供参考依据的绿色自来水厂综合评价指标体系是构建绿色自来水厂不可或缺的一个环节。通过探索构建了包括绿色技术应用、绿色运营管理、绿色绩效3个准则,以及低碳技术、替碳技术、资源化利用等8个一级指标的绿色自来水厂综合评价体系框架。在此基础上,将一级指标分解为11个更为具体的二级指标,并采用专家赋分法确定了各项二级指标的分值权重,从而形成了一套完整的绿色自来水厂综合评价指标体系。所提出的综合评价指标体系可以为城市自来水厂的科学建设提供有益借鉴。

森林城市综合评价指标体系构建——以广东省11个地级市为例

森林城市是推动我国生态文明建设的重要举措,为评价森林城市建设质量和成效,文章以广东省11个地级市为研究对象,从绿色发展水平、森林质量水平、生态绿地布局、生态福利普惠程度、生态文化影响力5个方面出发,构建森林城市综合评价指标体系,确定指标权重和分级标准,对广东省森林城市建设进行综合评分。结果表明:广东省森林城市综合评价值为1.6746~2.7950,9个城市处于Ⅱ级水平,2个城市处于Ⅲ级水平,其中广州市最高,为2.7950,其次为深圳、中山,建设质量整体较高,但与高质量水平仍有一定差距。今后,森林城市建设应进一步加强城市公园和绿道建设,完善自然教育和森林康养设施,提高生态福祉;加大宣传力度,加快产品研发,打造生态名片。

高校护理专业技能培训综合评价指标体系构建

目的:构建护理专业技能培训综合评价指标体系。方法:以柯氏模型为理论框架拟订评价指标体系初稿,采用德尔菲法对20名专家进行函询修正指标体系。结果:专家权威系数为0.973,各级指标肯德尔和谐系数分别为0.220,0.142,0.187(P<0.05),形成正式的护理专业技能培训综合评价体系,包括一级指标4个、二级指标13个、三级指标43个,一级指标权重分别是0.2219,0.2594,0.2701,0.2487,二级指标权重为0.0428~0.1257,三级指标权重为0.0113~0.0436。量表整体Cronbach'sα系数为0.829,折半系数为0.835,效度为0.694。结论:护理专业技能培训综合评价指标体系的构建具有科学性和实践价值,可为多专业技能培训活动的实施和效果评价提供指导依据和参考价值。

构建综合医院护士长关怀能力评价指标体系研究

目的通过德尔菲专家函询法对综合医院护士长关怀能力评价指标体系进行构建,旨在为临床提供参考。方法基于本院实际应用情况采用德尔菲专家函询法对综合医院护士长关怀能力构建的评价指标进行2轮专家函询,并对本次构建的评价指标体系进行评价。结果本次2轮函询后收回的调查问卷回收率为92.50%(37/40)与92.50%(37/40),2轮专家函询权威系数Cr分别为0.86与0.86。通过对40名专家进行函询,构建综合医院护士长人文关怀能力评价指标体系,制定了一套一级指标为4个、二级指标为12个、三级指标为24个的临床综合医院护士长人文关怀能力评价指标体系,其中一级指标中实践权重为0.356分,其次对话权重为0.348分。二级指标中,自身专业技能权重为0.361分,病患支持能力与问题处理能力权重分别为0.348分与0.222分。结论本研究是通过采用德尔菲法询函方法选取具有专业能力的专家来构建综合医院护士长人文关怀能力评价指标体系,以此增强临床人文关怀能力,帮助护士更好地开展工作,给予患者更高质量的护理服务。

“层次分析法+模糊综合评价”儿科学混合式教学质量体系建设

目的 基于现有的混合式教学研究、实践及评价框架,构建适合儿科学教学发展的混合式教学质量评价体系并进行综合评价。方法 通过查阅文献,结合儿科学专业特点、教学目标和培养计划,以及综合调研结果,构建基于多评价主体的儿科学混合式教学质量评价体系。邀请13名相关领域的专家参与指标体系的评价打分,采用层次分析法和模糊综合评价来确立指标权重及综合评价评价体系。结果 构建的评价体系一级指标的一致性比率(consistency rate,CR)为0.0876,二级指标、三级指标的CR最大值分别为0.0766、0.0797,表明层次单排序及内部的一致性均较好。该评价体系综合隶属度为(0.5151,0.4366,0.0477,0.0006,0.0000),模糊综合评价结果为“非常重要”。结论 本次构建的混合式教学质量评价体系具有较好的科学性与合理性,可应用于儿科学教学实践,为高校医学教育混合式教学的发展提供评价导向。

基于护理质量评价指标体系的综合性护理在肿瘤化疗患者中的应用效果

目的 研究基于护理质量评价指标体系的综合性护理在肿瘤化疗患者中的应用效果。方法 选取2021年1月—2022年8月于榕江县人民医院治疗的80例肿瘤化疗患者作为研究对象,按照入院的先后顺序分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理干预模式,观察组在对照组的基础上采用基于护理质量评价指标体系的综合性护理,比较2组患者的不良反应发生情况、睡眠质量、生活质量、心理状态和患者满意度。结果 干预后,观察组发生不良反应的11例(27.5%),其中消化道类不良反应最多,为5例(12.5%),对照组发生不良反应的22例(55.0%),差异有统计学意义(P<0.05);干预前,2组患者的睡眠质量、生活质量、心理状态对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的入睡时间和睡眠时间分别为(18.56±3.31) min和(7.25±1.55) h,显著低于对照组(P<0.05);观察组的生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分和抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分分别为(32.19±3.69)分和(36.12±2.58)分,明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的患者满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于护理质量评价指标体系的综合性护理在肿瘤化疗患者中的应用效果较好,相比于传统护理干预模式,可以明显降低不良反应发生率,改善患者的睡眠状况和心理状态,提高生活质量和治疗满意度,具有显著的临床应用价值。

雄安新区环境承载力评价指标体系构建与应用研究

基于水环境、大气环境和地质环境3个维度,选择工业万元GDP废水排放量、空气质量优良天数占比、平均地下水埋深度等26个三级评价指标,通过相关性分析和主成分分析等定量方法进行评价指标筛选,构建涵盖城市污水日处理能力、空气质量综合指数、地面沉降速率等11个三级评级指标的雄安新区环境承载力评价指标体系,并运用模糊综合评价法对2014-2020年新区的环境承载力进行评价。结果表明:2014-2020年,雄安新区的环境承载力评价结果分别为0.219 7、0.211 8、0.216 0、0.240 7、0.266 7、0.340 4、0.428 4,年均增长率为11.77%,总体呈现上升趋势,主要是由于2017年后新区持续加大白洋淀水环境的治理力度,区域环境状况明显改善,环境承载力大幅提升。