寻找美术新课程与教学的评价语境

美术教育评价有效性的显明标志之一，是在评价活动中评价者与被评价者是否达到共同心理建构的境界。而共同心理建构万万不可习惯于用一套固定的程式来苛求现实，需要在评价活动现实中通过对话，通过寻找美术新课程与教学的评价语境来实现。