高中英语新教材评价板块编写特点研究:教学评一体化视角

本文对比分析人教版《英语》(2019版)、外研版《英语》(2019版)及北师大版《英语》(2019版)三套高中英语必修阶段教材的68个评价板块,以探究现行高中英语教材评价板块的编写特点。三套教材的评价任务在设置上侧重单元系统观,重视学生在评价中的主体地位,并关注语言知识的掌握。部分版本教材的评价板块编写关注学生小组合作学习以及学生量化自评。结合上述特点,本文对评价任务的设置提出建议,以期教师用好评价,从评价的角度助推教学的提升,真正发挥评价的反拨作用。

译林版《英语》Ticking Time板块的教学实践与思考

评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。译林版《英语》教材的Ticking Time板块承担着评价的任务,能帮助学生梳理整个单元所学的知识,调控学习过程,对教学起到积极的导向作用。本文结合教学案.例阐述了课堂教学中有效使用Ticking Time板块的策略,旨在提高课堂教学实效,培养学生总结归纳以及自我反思的能力。