信息化下高职英语教学多元评价构建探究

作为培养专业型人才的高职院校,针对高职英语教学进行了一系列的改革,通过借助多元化的评价体系获得了一定的成效。对目前高职英语教学多元评价构建进行探究,充分了解信息化对于该体系的促进作用,并在不断地应用和发展过程中取得进一步地提升。

基于国际旅游岛建设的海南翻译服务业评价构建探究

自从国际旅游岛建设上升为国家战略以来,海南旅游业增强了总体架构内的接待实力,接纳了越来越多的国际游客,加快了海南旅游经济的发展速率,促进了海南经济综合实力的稳步提升。但从现状看,对于海南旅游业,翻译服务业表现水准仍良莠不齐,甚至出现不尽人意之处。建设国际旅游岛,提升服务行业水准,是海南面对着的凸显难题。为此,主要从国际旅游岛现有的建设状态探究海南翻译服务业评价的构建,以促进行业规范稳健发展。

基于临床执业胜任力的针灸治疗学考核评价构建思考

随着当前医学教育模式改革(如分阶段执业医师考核),提高医学生临床执业能力,岗位胜任能力已然成为新时期医学生培养的核心目标。针灸治疗学作为针灸推拿专业的主干课程之一,开设在大学四年级秋季学期,而在此前,学生已学完经络腧穴学、刺法灸法学、针灸医籍选等针灸推拿专业的基础课程,正是学习思维逐渐从书本走向临床的阶段,而针灸治疗学这门课程为学生从整合理论走向临床奠定了基石。因此,培养和提高学生临床执业及岗位胜任力是此门课程目前的关键目的。

文化强国背景下中国学术话语权评价体系的构建与提升路径探析——以中国社会科学学科为例

[目的/意义]目前在文化强国战略背景下,我国学术话语权正处在重要的发展阶段,学术话语权评价有助于促进中国学术应对新时代发展的挑战,推动中国特色学术话语权国际化和本土化,明晰未来中国学术话语权发展的总体方向与具体举措。[方法/过程]本文采用文献与网络调研、比较研究、科学计量学等方法,系统地梳理了国内外学术话语权的基本理论、实践脉络,立足于中国学术话语权国内外发展实践,基于学术主体视角,参照相关学术成果评价指标体系,并对中国社会科学学科进行了实证研究,在此基础上,进一步思考和分析了提升中国学术话语权的现实路径。[结论/发现]中国学术话语权评价的核心要素主要由学术引领力、学术竞争力、学术创新力和学术传播力4部分组成,通过实证分析发现中国社会科学学科的多数学科在国际上的地位还比较低。最后提出了提升中国学术话语权国际影响和地位可从这4个方面进行全面提升。

“工匠精神”视阈下高职学生职业能力评价指标构建研究——以市场营销专业为例

“工匠精神”逐渐成为推动我国向“制造强国”发展的重要精神力量,高职院校等职业教育院校在教育教学中也开始注重工匠精神的培养,以此促进学生职业技能和职业素养的培养。构建科学合理的学生职业能力评价指标体系是有效衡量职业教育人才培养水平的关键。高职学生职业能力评价指标体系应根据科学性、职业性和可操作性的原则,选定评价指标,确定评价指标权重,设置评价等级。在“工匠精神”视阈下针对高职学生构建职业能力评价指标可以全面评价学生,实现人才培养目标。文章以高职学生职业能力评价指标构建为研究对象,以市场营销专业为例探索在“工匠精神”视阈下构建职业能力评价指标的内容和路径。

精神生活共同富裕评价体系构建的三重向度

精神生活共同富裕是锚定人全面发展目标的应然表达,其内涵十分丰富。衡量精神生活共同富裕可从如下三个维度层层展开:就其实质意涵而言,精神生活共同富裕是从物质累积到精神至盈的进阶,是从文化自觉到文化自信的转向,还是从生命存续到主体价值的凸显。就其结构样态而言,精神生活共同富裕呈现出具象有序的多层次立体化结构:物质生活需求满足极大化、基本公共文化服务均等化、精神文化生活体验品质化分别构成精神生活共同富裕基础层任务、中间层旨趣和最高层依归。就评价原则和评价指标而言,要坚持统筹兼顾与突出重点相结合、操作性强与通用可比相结合、定性评价与定量评价相结合、结果导向与反馈改进相结合的基本原则,并依次从物质生活层、公共文化层和精神生活层三个方面遴选出一系列层级指标。

职业院校教师创新团队绩效评价模型构建及实践研究

本文通过剖析职业院校教师教学创新团队绩效评价体系的必要性,深入分析体系建设当前存在的3个典型问题,提出解决问题的整体思路,对标《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》5类建设任务,提出了“团队教师教改能力、协作共同体合作机制、课程体系对接职业标准紧密度、模块化教学模式、特色化成果”等教师教学创新团队5个评价维度及23个质控点。运用360度绩效考核法构建评价模型,制定全方位教师教学创新团队考核表单,以新能源汽车技术教师教学创新团队为评价对象开展评价。研究成果为职业院校科学合理开展教师教学创新团队评价,提升评价效度和信度,提供可参考依据。

基于DRG的医院医疗服务绩效评价体系构建

目的:构建基于DRG的医院医疗服务绩效评价体系,推进公立医院高质量发展。方法:通过文献研究法、案例研究法、定性调查和定量调查,确立医疗服务绩效的二级评价指标,构建医院医疗服务绩效评价体系。结果:构建了较完善的医疗服务绩效评价体系,共包含3项一级指标、7项二级指标,多维度地对医疗服务绩效、医疗服务能力、医疗服务效率、医疗服务安全进行了评价。结论:基于DRG的医院医疗服务绩效评价体系,从不同维度进行综合分析与决策,不仅可以提供客观的医疗服务质量评价,还可以促进医院优化资源配置,提高管理效率。

高质量发展目标下财务评价体系构建的思考

在高质量发展目标下,现行的财务评价体系不能全面反映高质量发展的特质,构建科学合理适应高质量发展理念的财务评价体系是当下每个企业都要思考的课题。推动高质量发展落地见效,离不开财务评价体系这把尺子。高质量发展目标下的财务评价体系。

少数民族地区师范类高校民族音乐人才培养评价体系构建

在多元文化共生背景下,少数民族音乐文化的传承与发展面临着前所未有的机遇与挑战。本研究聚焦少数民族地区师范类音乐人才的培养,通过对音乐教育理论、人才培养评价理论及少数民族音乐教育特点的系统梳理,尝试创新性地构建了一整套科学而全面的评价体系。

核心素养下高中物理日常学习评价的体系构建

高中物理课程改革注重培养学生的核心素养,强调日常学习评价。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》给出高中物理日常学习评价的针对性建议,除采用标准化测验外,还应构建更加多元、立体的日常学习评价体系。深入了解高中物理日常学习评价的内涵、功能与原则,构建基于核心素养的高中物理日常学习评价体系:明确目标,确定内容,选择适合方法,制订科学指标体系,形成结果报告,以此推动高中生物理核心素养的提升。

基于病证结合探讨常见脾胃病动物模型的构建与评价

动物实验对促进新药研发和明确药理机制具有重要意义,随着中医药现代化发展,病证结合动物实验被越来越多的学者广泛应用,动物模型的构建与评价体系也在逐步完善。脾胃系疾病发病率高,不易治愈,中医药治疗脾胃病具有独特优势,为深入研究中医中药治疗脾胃病的分子机制及药效效果,制备其相关的病证结合动物模型意义重大。单纯西医疾病模型具有一定局限性,病证结合动物模型符合中医辨证论治原则,对脾胃病的病机阐明和新药研发尤为重要。因此,笔者通过对常见脾胃病病证结合动物模型各证候的构建方法和评价系统进行归纳总结,阐述脾胃病病证结合动物模型的发展概况和建立特点,以期解决动物实验模型病证评价指标的关键问题,完善病证造模与测量标准,为研究人员提供参考依据,推动中医药治疗脾胃病进一步发展。

基于AHP的计算机类专业大学生就业竞争力评价体系构建

随着近两年来全球疫情影响,国际国内经济遭受重创,许多中小型科技企业采取“断尾”方式求生存,出现裁员以及减少校招名额的现象,高校计算机类专业大学生面临的就业竞争力在新时代背景下急剧攀升。本文结合高校计算机类专业背景的特点,构建该类大学生就业竞争力的评价体系模型,通过定性与定量相结合的方式计算各评价指标相对权重,为高校计算机类专业大学生提升就业竞争力提供相应的建议,为学校开展就业教育和推进大学生全面发展提供参考思路。

信息化时代高等教育国际化能力评价体系构建——评《高等教育国际化能力综合评价》

在信息化时代,全球化和国际化已成为不可逆转的趋势,对高等教育的影响愈发显著。高等教育作为培养国家未来领导者和人才的重要阵地,必须适应这一趋势,并不断提升国际化水平。信息技术的快速发展和全球交流的加强为高等教育国际化能力评价体系的构建提供了新的机遇和挑战。信息化时代高等教育不再受限于地域和国界,学生、教师、课程、科研等资源更自由地进行国际化交流和合作。

课程思政与精神科教学体系评价指标构建及实证研究

随着我国高校教育改革工作的不断推进,思政课程教学作为“立德树人”教育中的根本任务,在整个德育教育体系中占有较大的比重。当前,高校针对学生的思政课程的建设工作愈发重视。在开展精神科教学的过程中,重视课程思政的融合对于学生思想观念的引导有着重要作用,对于培育具备高等素质的人才有着积极效果。但是通过分析发现,当前高校在开展精神科教学体系构建的过程中对于课程思政的融合还存在一定的不足,不利于教育教学管理工作的有序开展。基于此,本研究将以课程思政与精神科教学为主,对课程思政与精神科教学设计进行分析,利用文献资料法、德尔菲法、层次分析法等研究方法构建课程思政与精神科教学体系评价指标,并在此基础上构建教学质量评价的科学性和全面性,增加评价效果的客观性和公平性,激发教师教学的积极性,实现“立德树人”的教学目标,为高校德育教学管理工作的决策提供可靠依据。

供应链信息共享评价体系构建研究

随着全国经济水平的提升,加剧了经济市场中的竞争,企业为加强市场经济份额占比,要不断满足当前用户对个性化服务的要求。在复杂的市场与波动的经济变化中,企业若想适应多变的市场环境,就要加强供应链的信息共享平台建设,加强企业间的彼此合作,以单独企业为供应链一段,通过维护企业间的合作关系且建设稳定性的供应链,促进行业间发展。企业间利用供应链建立信息共享平台,加强对产品质量服务能力的提升,以此提高市场的核心竞争力。在整体市场经济发展中,供应链信息共享评价体系有着举足轻重的作用,能够提高企业整体运作能力。

基于Kano-AHP模型的老龄友好型社区评价体系构建

我国正处于老龄事业改革发展和养老体系建设的重要战略窗口期,老龄友好型社区的建设与发展得到空前关注。对于老龄友好型社区这一新兴概念,本文创新性地利用Kano与AHP分析相结合的方式构建评价体系,旨在为老龄友好型社区的发展完善提供指导。基于文献研究法确定老龄友好型社区的17个需求指标,本文设计了Kano问卷进行调研,确定各指标的Kano质量属性,再利用层次分析法(AHP)为各指标赋予权重,最终形成老龄友好型社区Kano-AHP评价体系,并就社会环境、物理环境、文化环境三个方面提出优化建议。

“三全育人”视域下涉农中职学校课程思政评价的现实问题及体系构建研究——以广西玉林农业学校为例

“三全育人”是全员、全方位、全过程育人,课程思政是思想政治教育和专业教育的融合,在“三全育人”视域下构建课程思政评价体系,有助于课程思政育人目标的实现。该文以广西玉林农业学校为例,通过分析“三全育人”与课程思政逻辑关系,阐明“三全育人”视域下构建涉农中职学校课程思政评价体系的意义、涉农中职学校课程思政评价体系构建存在的问题的基础上,提出构建涉农中职学校课程思政评价体系的策略,提升涉农中职学校课程思政育人效果,努力培养“知农爱农”乡村振兴人才。

智媒时代思想政治教育话语传播有效性评价现状及模型构建

思想政治教育话语传播是指对言说对象进行政治观点、思想观念和道德规范系统教育的实践活动,其基本特征包括在理论化与大众化的张力中生成主导性、在历史与现实的张力中生成恒常性、在解构与建构的张力中生成创造性。智媒时代思想政治教育的话语传播有效性是评价思想政治教育铸魂育人功能以及主流意识形态社会影响的重要因素,其核心在于实现话语实践所承载信息的有效传播。拉斯韦尔经典传播理论“5W模式”为准确识别思想政治教育话语传播构成要素提供了理论基础。通过构建起包括传者主体性、信息服务力、话语输出力、需求响应力、话语认同度5项一级指标和15项二级指标的多维评价模型,系统揭示了思想政治教育话语传播有效性评价的基本全貌。完善配套的思想政治教育传播话语有效性评价体系,能够切实发挥评价机制功能,进而推动思想政治教育高质量发展。