现代汉语贬抑性评价构式“破NP”研究

现代汉语中的“破NP”构式是主观性强的贬抑性评价构式,其构式义丰富,可分为直接贬抑、间接贬抑、假性贬抑、自我贬抑、反预期贬抑五种不同情况,这五种构式义与构素“NP”之间是互相选择的关系,从历时角度来看,“破NP”经过重新分析从动宾结构演变为定中结构,引发了“破”从动词到形容词的词性演变过程,最终“破”虚化为泛义形容词,“破NP”构式由此产生。在东北官话中,“破NP”构式常与方言特征鲜明的程度副词“老”结合成强贬抑性评价构式“老破NP”,“老破NP”构式又派生出“老NP”构式,属于纯粹的强贬抑性评价构式。“破NP”作为现代汉语中最常用的强贬抑性构式之一,其深层的构式义、词义演变过程及其在方言中的派生形式对于接受国际中文教育的留学生来说是很难理解的,因此我们希望通过对以上三个方面的探究修正留学生对“破NP”构式理解上的偏误,并激发留学生对中文当中其他语言现象含义及其演变过程的主动理解和探索。

基于礼貌原则的评价构式“有点太X”

“有点太X”构式是基于礼貌原则的减量委婉评价构式,“有点”的“量小”义项使该构式在语义层面和语气层面均具有减量作用,积极评价时语义层面的减量作用常被构式义压制,但语气层面的减量作用一直存在,使该构式成为表达适度的委婉构式。同时,“有点太X”构式强调说话人的预期量,表达说话人的积极期待,或者加深积极程度或消极程度,从而在评价过程中凸显礼貌原则。

永州方言主观评价构式“晓了显火”探析

永州方言“晓了显火”具有丰富表现力,在高频使用中凝固构式化,具有构式资格。意义上,其具有陈述构式义、评价构式义、反讽构式义的多义性。形式上,其在句中作谓语,充任分句和单句。功能上,其具有情感表达、标题化的“吸睛效应”和对话收缩功能。构式义的丰富、使用语境的多样性及独特的地域文化特色,使得其在永州地区得到广泛扩散,具有强大的生命力。

认同评价构式“你说A不A”的话语特点及规约化

评价构式'你说A不A'中的A具有[+描述性][+非常规]语义特征,伴随着非疑问化、动词虚指、代词泛指的非范畴化表现,句法上可位于话轮中、话轮首,位于话轮末的往往是商讨与认同评价的中间状态。其话语功能是对自己描述的对象、事件或现象的主观评价,具有肯定评价、消极评价倾向,言者希望与听者分享信息并获得对方认同。'你说A不A'浮现出评价功能并规约化,形成认同评价构式。文章还比较了其与评价功能'A不A'的异同。

新兴评价构式“A甩B+X条街”

“A甩B+X条街”是网络语言中出现的一种新兴的评价构式,A是评价对象,B是参照对象,“甩”是这种评价构式的核心谓词,“X条街”表达评价的量级。该构式反映了从语法构式到修辞构式再到语法构式的演化过程,其生成机制是隐喻机制和压缩机制,构式意义是“强调A比B领先许多”,多具夸张意味。因具有独特的表达功效,预测其完全有可能从网络流行构式进入共同语。

负面评价构式“大[X]的”构式化及相关问题分析

“大[X]的”是现代汉语口语中常用的构式。该构式中,“X”多为时间名词,少量空间、职务名词,其共同的语义特征是含有顺序义;“大”表示该时间空间范围内在某些特征方面达到较深的程度;“的”表示说话人的主观评价。“大[X]的”表示该时间或空间范围内应该或不应该做某事,同时表达说话人的主观负面情感。“大[X]的”的构式化过程为:大X→[大X]的→大[X]的。因该构式总是引发说话人的负面情感,故称其为“负面评价构式”。“[X]家家的”与“大[X]的”是形式相近功能相同的构式。词典释义与语文教学中应区分词义和构式义。

江津话聚焦性评价构式研究

本文将江津话“就是那点儿事”和“就是那点儿AP/VP”两个构式定义为“聚焦性评价构式”,主要分析其构式义、语境特征、语义浮现机制和规约化过程。

评价构式“X是情分,不X是本分”研究

本文主要从三个方面对“X是情分,不X是本分”构式展开讨论:首先,运用构式程序分析法,分析该构式的构件形式特征,并归纳出整个构式的构式义;其次,在充分分析构式的组成要素基础上,发掘该构式具有能产性和组构性;最后,通过互动理论发现该构式具有评价功能、语用功能、反预期表达三个方面的话语功能。

体认语言学视域下的英语评价性双名构式初探

体认语言学继承和发展了认知语言学,其核心原则可概括为“现实—认知—语言”,认为语言是人们在与客观现实进行互动体验和认知加工的基础上产生的,语言具有体认性,可对语言各个层面作出合理解释。在体认语言学指导下,尝试基于语言的体认观探究英语评价性双名构式的形成特征:体认参照性、互动建构性、主观评价性,以期帮助人们进一步理解英语评价性双名构式。

也谈“你教你的英文”句式--评价构式视角下的汉语准定语研究

"你教你的英文"代表了一类汉语准定语结构(本文称之为"NP1+V+np1的NP2"句式),它的特别之处在于"一般是两个句子并列着说,单个一般不说"(沈家煊2007:5)。本文在评述"类推糅合"说的基础上,论证了这种准定语结构是一个评价构式,并以此为视角对该句式的句法语义特点进行了重新阐释。我们的研究初步显示,主观评价义是汉语主要准定语结构的重要特征。

评价构式“V都V了”与“V就V吧”的比较研究

本文在互动语言学背景下,从语义和语用角度对汉语口语中两个常用构式"V都V了"与"V就V吧"进行了比较研究。首先,论文在事件的重要性量级轴上,对比了二者的差别:"V都V了"位于极性量大端;"V就V吧"则位于极性量小端。它们在不同语境条件下分别衍生出不同情态义。在此基础上,文章结合话语立场和致事者等因素,比较两个构式的相同情态义在表达效果和使用条件上的差异。然后,运用精致还原主义方法,通过对比两构式的组成成分探讨了两构式差异形成的原因。最后,论文从发话人角度总结出两个构式各自的使用条件和流程,以期为汉语教学提供帮助。

“就／才”进程-评价构式的认知修辞分析

本文在观察分析现代汉语实际语料的基础上,将"就"、"才"所在的整个"时间词+‘就/才’+X(+‘了’)"结构作为构式,具体分析其构式义、构式类型及其与时间一维性之间的关系,并对该构式的主观性、修辞意图等进行阐释。

极量评价构式“不要太X”的动态浮现

极量评价构式"不要太X"表达极量评价义,该构式自出现以来使用频率不断提高,颇有固化之趋势。经研究发现:极量评价构式的浮现是具有原型性的劝诫构式"不要太X"动态范畴化的产物,具体来说,极量评价构式的句法特征体现出固定成分"不""要""太"组合路径的变化;构式语义发生调变,指向概念化量级的极限加强;构式浮现的认知机制是量域中的凸显转移。

评价构式视角下的汉语时量准定语句式研究

本文论证了汉语时量准定语句(本文称之为"NP1+V+TP的NP2"句式)是一个评价构式,以此为视角详细探讨了该句式的时态和模态特征、"的"的语用功能、谓词V和宾语NP2的语义特征等主要句法语义问题。我们的研究对进一步思考主观评价与汉语准定语以及其他形义错配结构之间的系统关联具有重要意义。

否定评价构式“谈不上X”的构式解析与话语功能

研究表明,否定评价构式"谈不上X"的构式义是"针对言谈对象某方面属性特征实存性的否定性评价",该构式具有"强化评价的言据性"和"弱化否定评价立场"两方面的话语功能。

“整个一个X”构式的评价性来源、语用倾向及生成与识解——兼谈光杆名词的入式条件

“整个一个X”是一个主观评价构式,是说话人基于主观全量视角下的评价,该构式的评价性源于其评价性框架和X提供的评价性内容。通过对语料库的穷尽性统计,文章发现“整个一个X”在语用倾向上逐渐浮现出多样化的感情色彩。处在能发挥述谓性功能的句法位置,“整个”与“一个”组块化及其由此产生的强调义、范畴化等功能,X是新信息且具有评价性语义成分或描述性语义特征,是构式的生成条件;注意聚焦、语境激发和语用推理,是构式的识解机制。光杆名词只要具备描述性语义特征,不管其描述性语义是众所周知的还是通过构式压制或语境辅助等被激活或凸显的,都可以进入该构式。

“X不像话”及其主观性分析

本文基于词汇化、话语主观性、话语标记等理论,认为评价构式"X不像话"具有表主观评价的语用功能,表达言者的立场和态度。"X不像话"主要包括四种句法形式:主谓式S_1表达非构式义;偏正式S_2趋向深层程度评价;紧缩式S_3的程度评价随条件变化而加深;述补式S_4有极致义,且具有强语境性;后两者皆表达构式义。且"不像话"在其词汇化过程中发展出话语标记的用法,表评议、感叹等,"X不像话"具有极强的话语主观性。