替雷利珠单抗药物利用评价标准的建立与应用

目的针对替雷利珠单抗建立药物利用评价(drug use evaluation,DUE)标准,对南京医科大学附属南京医院替雷利珠单抗使用情况进行评价,为临床合理用药提供参考依据。方法根据替雷利单抗药品说明书、临床相关指导原则、诊疗指南和专家共识等,建立替雷利珠单抗DUE标准,依据标准回顾性分析评价2023年1—9月南京医科大学附属南京医院使用替雷利珠单抗的住院病人用药情况。结果替雷利珠单抗DUE标准包含14个指标。纳入96例病人,共使用替雷利珠单抗687次。体力评分、器官功能和实验室指标、给药剂量、给药途径、输注时间、给药频次和疗效评估合理率100%;禁忌证、溶媒种类和用量合理率98.96%;联合用药合理率97.92%;药物相互作用合理率96.88%;给药顺序和时间合理率84.38%;适应证合理率80.21%;不良反应监测与处理合理率39.58%。结论建立并应用替雷利珠单抗DUE标准可发现用药过程中的不合理现象,为临床安全用药提供参考依据。

音视频档案数字资源质量评价标准研究

随着音视频档案数字资源数量的快速增长,如何科学地开展质量评价,提升数据治理效能是档案部门面临的挑战之一。论文从构建目标、构建原则、构建方法、构建过程四个方面提出如何构建音视频档案数字资源质量评价标准,并以视频档案数字资源为例给出构建质量评价标准的过程,最后提出评价标准的系统性应用思路,以期为提升档案部门数据治理能力提供帮助。

“激励与发展”为导向的体育课成绩标准化评价方法改革研究与实践

在“激励与发展”理念的指导下,对体育课成绩标准化评价方法改革进行了分析。首先讨论了“激励与发展”为导向的体育课成绩标准化评价方法改革的意义,相应的改革不仅可以促使体育成绩评价更加公平合理,还能够激发学生的内在学习体育的动力,提升学生的体育学习效果,之后分析了当前体育成绩评价存在的问题,提出了一些体育课成绩标准化评价方法实践措施,希望能够为相关研究提供一定的参考。

托法替布片药物利用评价标准建立及应用

目的建立托法替布片药物利用评价标准(DUE),为托法替布片临床合理使用提供参考。方法参考国内外托法替布药品说明书、相关诊疗指南、专家共识及临床研究,建立托法替布片DUE标准,并以此标准回顾性分析某三甲医院2021年1月1日—2023年9月30日托法替布片门诊处方的合理性。结果共纳入1086张托法替布片门诊处方,用药适应证符合率93.6%,用法用量符合率93.6%,4张处方存在潜在的药物相互作用。结论该院托法替布片使用较合理,但在适应证、用法用量、药物相互等方面仍存在一定的问题,应加强干预,确保患者用药安全。

平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准研究

当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现“变道超车”的重要战略步骤。就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提升平台型医学课程在线教学质量的重要基础。根据“以学生发展为中心”的教育理念,以学习效果评价有利于促进学生与教师发展为宗旨,以医学本科生培养目标、毕业要求、课程目标为具体内容,提出平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准,为平台型医学课程在线教学学习效果评价奠定基础,为促进学生自主学习、教学持续改进提供支撑。

基于内科学专业学位硕士研究生岗位胜任力评价标准的研究

本研究构建了一套适应新形势的内科学专业学位硕士研究生岗位胜任力评价标准体系。研究团队通过多中心调查研究,并采用德尔菲法进行专家咨询,初步建立了一套评价指标体系。研究结果为内科学专业硕士研究生的培养计划制定和水平评估提供了可靠且实用的工具,有助于提升教学质量和临床技能培训的科学性。该评价体系的构建为培养高素质的内科学专业人才提供了重要参考。This study developed a competency evaluation framework for master’s degree students in internal medicine, tailored to meet the demands of the evolving field. The research team conducted a multi-center survey and employed the Delphi method for expert consultation, resulting in the preliminary establishment of a set of evaluation criteria. The findings provide a reliable and practical tool for designing training programs and assessing the competency levels of internal medicine master’s students, thereby enhancing the scientific rigor of teaching quality and clinical skills training. The construction of this evaluation system offers a valuable reference for cultivating high-quality professionals in internal medicine.

跨境电商独立站评价指标体系标准研究

跨境电商独立站已成为跨境电商的重要渠道,带动跨境电商品牌出海促进跨境电商产业高质量发展。通过跨境电商独立站评价能够全面衡量跨境电商独立站发展水平,推动跨境电商独立站高质量发展。然而,跨境电商独立站评价缺乏统一的规范,急需标准进行支撑。本文对跨境电商独立站评价指标体系标准开展研究,通过梳理跨境电商独立站标准化现状,提出跨境电商独立站评价指标体系标准的核心技术内容,为跨境电商独立站建设及发展评价提供参考。

碳中和目标下中美英绿色生态城区评价标准能源指标的比较与启示

面向碳中和目标,我国《绿色生态城区评价标准》具有优化升级的可能,但优化路径有待探索。通过梳理国外绿色生态城区评价标准发现,评价标准整合碳中和目标是趋势所向,能源指标是评价标准优化升级的重点。对此,选择美国LEED Cities and Communities和英国BREEAM Communities,开展碳中和目标下中美英绿色生态城区评价标准能源指标比较研究。研究表明:美英评价标准能源指标在整合碳中和目标上具有先进性,能源指标分布集中,重视可再生能源与碳排放的评价,且条文细则在“优化能源结构”“注重可再生能源开发”和“建筑与基础设施节能”上已有创新。基于比较结果,对碳中和目标下我国《绿色生态城区评价标准》及其能源指标的优化提出“编制理念及控制项需明确碳中和目标”“调整能源指标的分布情况和分值权重”“能源指标条文细则落位碳中和新技术”3点启示。

外语类教材评价标准框架的构建及其内涵解读

本文报告外语类教材评价标准框架的构建及其内涵解读。研究采用混合研究法,研究步骤包括:通过相关概念解析和文献综述初构框架,进行大规模调研重构框架,采用准德尔菲法修正框架及相关指标,通过模型拟合进行量化验证,以及提交专家组质证等。通过上述研究步骤,构建并验证外语类教材评价标准框架。该标准框架包含六个一级指标,分别是思想性、规范性、科学性、系统性、适用性和趣味性,以及在一级指标基础上析出的18个二级指标。最后,本文对标准框架一级指标的内涵进行了简要解读,并对框架应用前景提出了建议和展望。

医院运营管理中的质量管理体系建设——评《医疗质量管理体系与评价标准》

《医疗质量管理体系与评价标准》由阮列敏、徐琴鸿、刘丽萍主编,上海科学技术出版社出版,ISBN:9787547864920。可以将其划分为5个章节,内容主要为医院医疗质量管理通用标准,门诊部医疗质量管理评价标准,急诊部医疗质量管理评价标准,特殊医疗单元医疗质量管理评价标准,医技科室医疗质量管理评价标准,全书聚焦于各方面的医疗质量管理,对医院运营管理工作开展时,针对医院医疗通用标准,门诊、急诊的医技科室,以及特殊单元工作质量评价标准进行了介绍。尤其对医院医疗质量管理通用标准做出了重点强调,其中包括患者身份识别、仪器设备管理、药品安全、患者健康教育、医院感染管理、手卫生管理、医院应急管理、患者疼痛管理等,书中系统性讲述了医疗质量管理重点,以及管理工作评价标准,具有明确的指向,整体层次分明,内容丰富全面,可以为医院运营管理中的质量管理体系建设工作的推进,提供一定参考。

科学类教材插图评价标准:学理价值、生成逻辑与应用理路

教材插图在学科知识理解、传播与学科实践中扮演重要角色。建立科学类教材插图评价标准,有利于深化科学知识学习,落实科学素养培养以及规范科学教材建设。结合科学类学科特点和学生主体视角,从图像属性、图文关系和认知功能三方面系统阐述科学类教材插图评价标准的生成逻辑。科学类教材插图评价标准在应用过程中需要注意:依据标准优化教材插图设计;指导教师科学用图,发挥科学类教材插图育人功能;培养学生图像素养,提高学生科学学习能力。

“生命建筑挑战”评价标准及其实践应用——以Center for Sustainable Landscapes为例

人们对可持续发展的日益重视使绿色建筑认证成为关注焦点。当今“双碳”目标对建筑的可持续性提出了更高的要求,建筑评价体系也应与时俱进,适应时代发展的要求。“生命建筑挑战”评价标准综合了目前环境研究领域的核心问题,意在推动绿色建筑评价体系向前发展,是当前最为严格的认证体系,以减少环境影响、实现生态修复为目的,以再生性设计原则为指导,并利用当前最先进的可持续技术和策略为实现手段。通过对“生命建筑挑战”评价标准的评价对象、评价内容、认证流程和认证等级进行总结,分析其变化历程及特点,并结合实际认证项目对其实际应用进行分析,为我国绿色建筑评价发展提供启示与借鉴。

艺术学门类学科基础理论与评价标准探究——评《艺术学门类学科专业设置及评价标准研究》

艺术学门类学科基础理论和评价标准是艺术研究和创作的重要基石。对不同艺术学门类的基础理论和评价标准进行探讨,有助于丰富人们对艺术的认识,提升艺术研究与教育的水平。笔者在开展江西省社会科学“十三五”规划2019年度项目“新常态下的江西艺术评价体系研究”(项目编号:19WT117)过程中认真学习了《艺术学门类学科专业设置及评价标准研究》一书,深受启发。该书涵盖了艺术学科宏观理论研究、学科专业设置问题研究以及学科专业评价标准研究三大方面,提出了多个关于中国特色艺术学理论学科建设的观点和建议。

能动与受动:科幻电影评价的媒体性标准

在传播学的视野下,科幻电影既是具有能动性的媒体,又是具备受动性的信息。在能动性的意义上,它不仅是一种艺术表现形式,还承载着传播科技理念、塑造国家形象和进行心灵沟通的功能;在受动性的意义上,它的表现形式和观众定位受到传播平台的影响。院线科幻片、电视科幻片、网络科幻片等类型的产生与传播平台的特性密切相关。在能动性与受动性相统一的意义上,科幻电影不仅是自身的传播媒介,同时也对其他媒体的发展和影响加以表现和描绘,亦即作为元媒体发挥作用。综合上述三种意义,在对科幻电影的媒体性进行评价时,可以运用多元评价体系,将标准细化为科学性、实力性、共同体、技术性、言论性、效果性、前瞻性、批判性、反身性等要点。

基于PDCA循环原理的高职院校人才培养评价标准体系构建研究与实践

本文旨在探讨基于PDCA循环原理的高职院校人才培养评价标准体系的构建,以期实现人才培养的质量提升。首先,本文介绍了PDCA循环原理,并以此为基础,构建高职院校人才培养评价标准体系,主要包括规划、实施、检查和改进四个环节。其次,本文深入分析了这四个环节的实施过程,并结合实例阐述了与之相关的细则和措施。最后,本文对整个架构的实施过程进行了总结,指出了为实现质量提升所需要注意的重要问题。

应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建原则

自新冠疫情暴发以来,全国开展了大规模的线上教学。该文从七个方面论述应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建的原则,即坚持尊重历史、尊重文化、尊重国情相结合,坚持实用主义取向和自然主义取向相结合,坚持“线上”和“线下”相结合,坚持借鉴和创新相结合,坚持共同性指标和差异化指标相结合,坚持定量评价和定性评价结相结合,坚持可操作性和有效性相结合。

基层医院肺癌胸腔镜围手术期综合肺康复管理体系及评价标准的构建

目的 构建基层医院肺癌胸腔镜围手术期综合肺康复管理体系及评价标准。方法 运用文献回顾法、德尔菲专家函询法等,初步构建基层医院肺癌胸腔镜围手术期综合肺康复管理体系及评价标准。结果 本研究共开展2轮专家函询,每轮发放专家函询表22份,均全部回收,专家函询表有效回收率均100%,专家积极性高。本研究2轮专家函询的权威系数为0.826、0.852,Kendall协调系数为0.312、0.388。最终构建的基层医院肺癌胸腔镜围手术期综合肺康复管理体系及评价标准含3项一级指标、7项二级指标、24项三级指标。结论 构建的基层医院肺癌胸腔镜围手术期综合肺康复管理体系及评价标准有较高的科学性,且可操作性强。

利妥昔单抗临床合理用药评价标准的建立与应用

目的建立利妥昔单抗的药物利用评价(DUE)标准,评价我院临床用药的安全有效性,为新型抗肿瘤药物合理用药提供参考。方法基于国内外药品说明书、临床应用指导原则及指南等循证依据,建立利妥昔单抗的DUE标准,回顾性分析与评价我院2020年1月~2023年12月接受利妥昔单抗治疗出院患者用药的合理性。结果共纳入病例129例,用药前适应证不适宜的66例(占51.16%)、免疫组化未记录的3例(占2.33%);用药时用法用量不适宜的66例(占51.16%)、预处理不规范的63例(占48.84%)、药物间存在相互作用的7例(占5.43%);用药后临床有效率44.96%,不良反应发生率13.95%。结论通过建立利妥昔单抗DUE标准,及时发现我院临床不合理用药情况,提高其用药的安全有效性。

面向抗震韧性评价的型钢混凝土柱易损性函数

为满足型钢混凝土(steel reinforced concrete,SRC)结构地震损失评估及抗震韧性评价的需求,建立SRC柱构件的地震易损性函数十分关键。本文首先基于文献调研,结合JGJ 138—2016《组合结构设计规范》,从国内外文献中筛选了227榀拟静力循环加载的SRC柱,建立标准化的SRC柱试验数据库。其次,考虑失效模式的差异性,将构件分为延性SRC柱和偏脆性SRC柱,并给出了不同类别的构件损伤等级划分标准及对应的修复方法。然后,以位移角为工程需求参数,分别提取了各构件对应不同损伤等级的位移角限值,采用FEMA P-58方法,建立了不同类别的SRC柱在各损伤等级下的易损性函数。最后,给出了与GB/T 38591—2020《建筑抗震韧性评价标准》相容的易损性函数参数表,并分析了抗震等级和轴压比对SRC柱易损性函数参数及易损性曲线的影响。最终,通过分析一幢型钢混凝土框架结构办公楼的抗震韧性,说明了所提出的易损性函数在抗震韧性评价中的作用。

中外混合式教学质量评价标准比较研究

混合式教学因利用现代信息技术,突破传统教学时空限制,融合线上线下教学优势,已成为高校课堂教学的主流模式之一。传统课堂教学评价不能完全适用于混合式教学,新的评价体系亟需构建。本文旨在介绍中外三个较有影响力的评价标准,比较三者之间的异同。研究结果发现中外三个标准因用途不同导致部分评价指标存在差异:两个外方标准主要用于常规教学检查,重在评估课程建设过程中的教学细节,以此体现以学生为中心的教学理念;中方标准主要用于遴选,重在评估混合式教学的效果,聚焦课程特色和价值以此鼓励各高校积极参与教学改革。研究结果可为我国高校制定重在过程评估的混合式教学评价标准提供参考,亦可为外语界构建与其专业特点相适配的混合式教学评价标准提供启示。