视觉近似评价标尺在儿童哮喘中的应用

目的介绍和评价视觉近似评价标尺(VAS)评分在儿童支气管哮喘中的应用方法和价值.方法对67例6～14岁的支气管哮喘患儿进行规范化吸入治疗前、后的自身对照,观察哮喘症状评分、VAS评分、最大呼气峰流速(PEF)及早、晚PEF测定.结果治疗后6周与12周哮喘患儿的哮喘症状评分中位数比较,差异有显著性(P＜0.05);治疗后4周与12周哮喘患儿VAS评分中位数比较,差异有显著性(P＜0.05);治疗后6周与12周PEF均数值比较,差异有显著性(P＜0.05);治疗后3周PEF变异率明显下降(P＜0.05).VAS评分与哮喘症状评分、PEF值有显著相关性.结论VAS评分法简单易行、实用方便、相对较客观且敏感,与临床症状评分有一致性,可作为哮喘患儿症状评价的一种方法和指标.

育人质量——高品质课堂的评价标尺

育人是课堂教学的灵魂与命脉。高品质课堂是育人为本的课堂,也是回归教学应有之义的课堂,其宗旨与追求是竭力让每一个学生享创高质量的学习生活,实践品格是着力让每一个学生获得主动发展、全面发展、个性发展和终身发展的完满学习经历。肩负育人使命的高品质课堂应该实现:让每一个学生尽情领略课程文化价值对其生命的激发与浸润,尽情享受教师高尚道德对其生命的启迪与感召,尽力实现主体生命动能自觉完满的释放与张扬。

配电网中长期动态规划投资的标尺激励评价方法

增量配电业务加强、电能替代战略实施等新形势电力发展需求使得我国配电网升级改造需求与投资建设规模持续增加,研究一套合理、全面的配电网中长期动态规划投资的评价模型对指导配电网精准投资具有重要的意义。以供电质量、电网结构、装备水平、供电能力、信息化水平和投资能力6类准则的"输入-输出"指标刻画配电网综合性能的改善效率,利用模糊层次聚类分析法构建组合权重优选模型;将信息熵和时间度理论引入配电网规划期望性能的评价模型中,建立基于数据包络分析法的动态标尺评价方法,以区域间比较竞争和考核激励的方式引导配电网精准投资,实现配电网建设成本最小化、资源配置效率最大化。算例分析了某省9个地区的配电网投资规划策略,验证了所提方法体系的有效性和合理性。

省地一体化电力信息监控平台信息化的动态标尺评价模型

对当前省地一体化架构下电力信息监控平台的指标体系、评价方法和结果解释进行研究,从基础配置、支撑平台、动环系统、安全和投资能力5个方面刻画电力信息监控平台的综合性能与发展水平。基于模糊层次分析法和聚类分析建立多维加权的信息化水平静态评估模型;进一步利用数据包络分析法计算各指标评价值,用以获取监控平台信息化的综合性能;引入信息熵和时间度构成时序向量,最终建立动态标尺评价模型。以某网省公司省地一体化电力信息监控平台为研究对象,利用所提的动态标尺评价方法,对其2010年至2015年的多类信息监控数据进行分析判定,分析该省电力信息监控平台信息化水平的现状与趋势。

“具体情境”和“典型任务”可做评价标尺

“新课标”对测试命题提出明确建议“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”，为高考作文和模拟作文题目的水平提出了课程意义上的评价标准。结合高考作文题和模拟作文题分析“具体情境”和“典型任务”两项标准的意义，并以此为尺度对高考作文题目和模拟作文题目进行评价，对促进高中语文教学有很强的实践意义。

儿童生长发育评价标尺的使用价值统计

于实践中体察到目前儿童查体所用之评价表颇有不便:表中的对照参数呈横向排列,身长标准又排在体重标准之后,查阅时视线自左向右需长距离移动,往往在上、下排相邻数间偏移引起评价误差.而且字间横距较密,长时间使用易引起视觉疲劳。为此本文设计了儿童生长发育新型评价标尺,将体重、身长(高)发育标准的参数和评价等级按月(年)龄组纵向排列,旨在确保评价工作迅速无误.现介绍如下。

织物刺痒感的主观评价研究

通过在一定温湿度条件下的主观实验，分别对采用1～5级和0～10级2种评分标尺，和采用前臂、臂肩和颈背3个不同的身体部位对织物刺痒感评价结果的影响进行了研究。对数据的统计分析发现，2种评分标尺的评价结果之间存在很好的相关性，但是采用1～5级评价标尺时，刺痒感评价结果的稳定性明显好于采用0～10级评价标尺；采用前臂、臂肩和颈背3个不同的身体部位的刺痒感评价结果之间也有着很好的相关性。三者刺痒感评价结果的稳定性没有统计意义上的差异。

羊毛织物刺痒感的主观评价研究

在一定温度和湿度下,采用1～5级评价标尺,分别对人体前臂、颈背和肩臂3个部位进行织物刺痒感的主观评价。对数据的统计分析发现,3次实验所得刺痒感评价结果之间具有很好的相关性,且无显著差异。

网络舆情异化的风险与治理

在新型网络环境下,网络舆情不断发展变化,出现了多种畸变和异化现象,这对网络环境的治理和社会发展造成一定冲击。网络舆情的异化主要表现为评价标尺的非理性化、叙述表达偏见化和情感抒发的负面化。舆情异化的生成一般经历萌芽、扩散和消退三个阶段。如若网络舆情的异化问题没能得到适时有效的治理,就容易进一步发酵扩散,引发网络群体极化效应。因此,要通过加强主流媒体的舆情引导实现对网络舆情异化的治理,从而释放网络舆情的正面效能。

新型T恤面料舒适性的主观评价研究

通过主观试验,采用5分制评价标尺,探讨了静坐、轻微运动和跑步3种情况下,受试者对8种T恤舒适性的主观评价。研究表明:棉/竹(70/30)与天丝/莫代尔/珍珠(40/30/30)T恤舒适性的主观评价持平,总体评价较好;棉/大豆(30/70)T恤的总体评价最差。通过不同材料的新型T恤的主观评价试验,为消费者选购T恤提供了建议。

多元评价,导引高中生开展名著阅读

阅读经典名著,是我们学好语文的关键,也是认识社会,理解人生,个性得以发展,德性得以成长的重要途径。以名著《红楼梦》为例,来探究高中生名著阅读的现状及其成因,以多元评价标尺来导引名著阅读。《红楼梦》因其丰厚精深的文化内涵,博大精湛的艺术技巧,奇特精巧的语言表达,雅、俗共赏,问世以来近300年间,被视为经典,大受欢迎,无论是阅读写作,还是为人处事方面,都很有学习借鉴之处。

健康效用值及其测量方法的选择

健康效用值测量是药物经济学成本——效用分析中的关键步骤.健康相关的生命质量是一个健康结局的最终指标,反映了健康状态的质量.而关注患者的实际感受,通过对生命质量的主观评价得出的结果,是来自患者自身的直接信息,它反映了患者对个人健康的满足程度,称为健康效用值.健康效用值的常用测量方法有评价标尺法(RS)、标准概率技术(SG)和时间权衡技术(TTO)等三种.RS法可直接由应答者给出,但需转换才可作为效用值,该法简单实用;SG法以期望效用理论为基础,应答者在不确定条件下的选择具有风险性,曾被认为是效用测量的“金标准”;TTO法结果直接与效用值结果指标质量调整生命年(QALY.)相关联,故理论理解方面比较容易,近来应用有增多趋势.国内外对于这三种方法的优劣及选用尚无定论,故一般认为如能综合运用,则能互补余缺,增强结论的可靠性.文中对“quality of life”一词的译法进行讨论,建议统一使用“生命质量”译法.

骨性错畸形健康效用值的测定

目的测定正畸患者对不同骨性错畸形的健康效用值。方法使用评价标尺法和时间权衡技术测定青少年及成人正畸患者对不同骨性错畸形的健康效用值。结果对于骨性Ⅱ类(凸面型)低角,青少年患者效用值稍高于成人患者。在青少年患者和成人患者中,骨性Ⅲ类(凹面型)低角的效用值最低,骨性Ⅱ类(凸面型)均角的效用值最高,二者具有统计学差异。评价标尺法与时间权衡技术测定的健康效用值之间均无统计学差异。结论对特定类型的骨性畸形,青少年和成人测定的效用值有差异。

基于多目标决策理论的作战飞机效能综合评估方法研究

基于多目标决策理论的方法 ,将武器系统效能评估的量化标尺评价法、模糊评价法和 A·D· C(Availability· Dependability· Capability)等方法与专家评价法结合起来 ,利用解析的形式 ,对作战飞机的效能评估进行研究 ,给出了一个综合评价值 ;

论邓小平政治发展思想

邓小平政治发展思想是通过政治体制改革的相关论述体现出来的。审视邓小平政治体制改革思想,可概括为目标取向、评价标尺、路径选择和基本方略等四个方面。在建设社会主义政治文明进程中,对邓小平政治发展思想的研究仍具有十分重要的意义。

基于改进层次分析法的车站奖金分配优化研究

针对基层站段生产奖金分配的弊端,在分析主要行车工种作业内容的基础上,运用层次分析法,建立层次结构模型,准则层与方案层采用不同评价标尺,以准则层中工作量、繁忙时长、工作复杂程度及执行困难程度为影响因素,创建方案层生产奖金分配量化公式体系,为方案层评判矩阵的元素比较提供了定量支持,利用组合权系数的方法确定各因素的重要性,确定各行车工种生产奖金的分配比例,为站段的奖金分配提供一定的理论依据。

成都打造幸福城市样本

以“一老一小”群体和家庭获得感、幸福感为评价标尺,构建优质普惠、布局合理、协同高效的养老托育服务体系,推动养老托育服务与经济社会发展同步“水涨船高”在成都多个老旧小区更新改造中,当地政府积极组织小区居民成为“设计师”,按需定制,在改造中不仅注重“面子”,更在意“里子”“在沉浸式体验成都的日子里,最打动我们的,是扎根在繁华中的烟火气、风景之下的城市温度和幸福感。”

系统培训对社区医护人员健康教育水平的影响

目的 探讨集中授课、自助训练、强化培训、模拟场景等系统培训方法 ,对社区医护健康教育人员健康教育水平的影响以及教育效果对居民健康行为养成的影响.方法 60名社区医护人员参与系统培训,集中授课每周培训8h,连续培训4周,授课内容包括医学、心理学、社会学、教育学、美学和课件的制作等内容;授训人员考试80分以上者进人模拟场景训练,模拟场景训练要求以书面的形式完成30min的集中性健康教育课设计和15min的一对一健康教育课设计授课.对授课人员的授课能力进行评估,对居民行为的养成影响使用＂标尺评价法＂评价.结果 通过系统的培训和模拟场景训练,受训医护人员的教案设计[（2.32±1.41）分;（4.26±0.61）分]、授课内容[（2.63±0.89）分;（4.09±0.93）分]、授课技巧[（1.97±1.32）分;（3.89±1.13）分]、教具配置[（1.68±1.43）分;（3.97±1.26）分]、教育方法 [（2.01±0.96）分;（4.03±0.82）分]、时间掌握[（2.83±0.26）分;（4.67±0.25）分]、课堂气氛[（2.78±1.13）分;（4.12±0.67）分]、课件制作[（2.48±1.08）分;（3.89±1.02）分]、教学形象[（2.15±1.15）分;（4.06±0.78）分]、总体评价[（2.36±1.21）分;（4.16±0.65）分]等健康教育能力明显增强（均P＜0.01）;受训前后＂一对一健康教育方式＂和＂集体健康教育＂的知识而、对听课人员的行为影响和帮助性存在显著差异（P＜0.01）.1年后评价对居民健康行为养成产生显著的影响,合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡评价指标明显进步（P＜0.01）.结论 系统培训明显提高社区医护人员健康教育能力,对社区居民健康行为养成的影响作用明显.