初中语文发展型学习任务群写作评价框架设计

阐述发展型学习任务群写作的评价框架设计,提出发展型学习任务群写作评价框架设计应遵循交际性原则、差异性原则和适切性原则。以新课标为依据,提炼出发展型学习任务群写作评价的四个维度——写作目的、写作内容、写作技巧和语言表达,并根据新课标对三类写作提出的要求构建了实用性写作、创意表达、思辨性写作的评价框架。实际写作教学中,教师需要根据具体的情境写作任务,将评价框架细化为评价标准,真正发挥写作评价框架的指导性作用。

中小学课堂教学评价框架的建构

中小学课堂教学评价框架不仅是教学评价观的体现，也是课堂教学评价指标体系建构的基础。不同取向的评价思想产生了不同的评价框架（指标结构）设计。笔者基于52份《课堂教学评价表》的分析认为，当前课堂评价框架设计有四种取向，即：师本取向、生本取向、校本取向和例本取向。