全民终身学习网络平台资源建设——开放大学远程学习环境评价激励体系研究

随着时代的进步科技的发展,构建全民终身学习的学习型社会成为当前教育发展的中心和趋势。多媒体技术和网络技术的快速发展以及广泛应用,需要我们更新教育教学观念、改变传统的教育形式。远程教育、多媒体教学、个性化学习等新的教育观念学习形式层出不穷,任何新兴学习形式都要依靠先进的数字化学习资源和有效地学习评价激励体系作为支撑。情感激励、成就激励、积分激励机制等方法手段的引入,使学习者不再是枯燥无味并脱离生活的学习过程,而是"寓学于乐,寓乐于生活",大大增加成人学习的积极性。

高职院校科研评价与激励体系建设研究

高职院校是高等教育重要的组成部分,为社会培养应用型人才的摇篮。高职院校非常重视教师的科研,尤其能应用到生产一线的科研成果,对产业的经济发展作出重要贡献。高职院校发展时间不长,科研评价与激励体系建设不完善,需要在应用的过程中不断完善与应用,激发广大教师科研的热情,这是能出成果,出好成果的重要措施。本论文从不同方面阐述高职院校科研评价与激励体系建设,希望为研究高职院校科研评价与激励体系建设的专家和学者提供理论参考依据。

学分制条件下大学生激励与评价体系重构研究

立足于以学生为本的学分制育人理念,着眼于学生的全面成才,克服以往激励与评价制度的不足,在学生本位、目标管理、层级性和操作性原则的基础上构建以"三个课堂"联动为核心的激励与评价体系,对大学生成长成才的有效激励与评价,适应了高等教育改革发展的需要。

基于培养幼儿自主行动内驱力的激励性评价体系构建

幼儿的改变并不是通过简单的物质或精神奖励就会实现的,这是一种外部驱动。幼儿园要在"物质激励"的基础上进行改革,设计一个能唤醒幼儿内驱力的激励评价体系,尝试把外部动机和内部动机连接起来,开发适合幼儿年龄特点,能吸引幼儿主动参与,教师、幼儿、家长全员参与的,自上而下策划、从下到上行动的激励评价体系。基于此,幼儿园依据内驱力三要素设计了"集星行动"路径,借鉴PDCA(计划-执行-检查-处理)工作循环的模式开展,以此激发幼儿自主行动的内驱力,达到激励性评价的最大效应。

基于评价体系的高校科研自主创新机制研究

高校科研自主创新是建设创新型国家的重要途径,而良好的机制设计和制度安排是促进高校科研自主创新能力培育与提升的重要制度保障。现行的高校科研自主创新机制在科技资源配置、科研部门合作及科研主体激励上存在缺陷和不足。本文认为,应该从科研自主创新评价体系方面来变革高校科研自主创新机制,使科技资源得到合理配置,科研部门得以协调合作,科研主体得到有效激励,从而促进高校科研自主创新实力的增强。

语文教学激励性评价的探讨与实践

"新课程"改革的核心理念是"为了每一个孩子的全面发展",这就要求教师用多把激励性的尺子来衡量学生,注重评价的多元性,从而构建多元的激励性评价体系。

辽宁以理念重塑和系统再造推动职业技能竞赛工作高质量发展

辽宁深入学习和全面落实习近平总书记对技能人才工作重要指示批示精神,统筹谋划职业能力建设工作,以职业技能竞赛高质量发展为切入点和突破口,坚持规范管理和激发活力并重,在推动办赛理念重塑和竞赛管理体系的系统再造上下功夫,带动培训评价激励体系不断完善。

九年一贯制学校教师资源管理的实践探究

在学校中,教师资源是至关重要的内容。在九年一贯制学校的发展过程中,教师资源管理的重要性不言而喻,即在管理过程中要保证质和量的统一,逐步提高教师资源的管理效能。基于此,九年一贯制学校需要认真研究办学模式和教师资源管理内容,秉承现代化的资源管理理念,制订完善的教师资源管理规划,同时打造出完善的评价激励体系。

论激励机制与企业管理

本文主要讲述了激励理论的发展,激励机制在企业管理中的作用,形式丰富的激励方式,以及建立科学的激励评价体系的重要性。

浅谈国有企业中的激励运用

知识经济时代,拥有人才的优势是企业生存和发展的关键。企业虽用高薪和其他丰富的条件来吸引人才,却不能在较长时间里留住人才。企业应根据自身的发展和外部环境的变化,制定相应的激励机制,采取合适的激励措施,吸引人才,留住人才,用好人才。

利用教育信息技术提升小学语文教学有效性

文章围绕信息技术与小学语文教学的融合方法展开讨论,旨在利用信息技术转变教师的教育理念,创新教学方法,提升课堂容量,加深学生对语文知识的理解与记忆,解决以往师生互动不足、信息化教育资源匮乏、学生主体地位得不到充分体现等问题,从而促进教育系统的结构性变革以及学生的综合成长。

高师与地方合作师资培训的研究与实践

依据教师专业化发展理论和实践,从现状调查、需求分析入手,本课题组对高师和地方合作师资培训内容体系、评价激励体系进行研究与实践探索;借助互联网的客观监察功能,提出了以引导性发展型有效评价体系为激励平台,构建教育管理部门辅办、合作双方主办、个性化共享式的通用型合作培训体系,为基础教育各学科教师积极成长营造范式良性氛围提供参考.

用游戏化评价体系提升学校的育人能力--以“龙币”体系为例

学校针对初中生的特点,努力为学生建构鲜活生动的教育生态,与学生共同建设“未来小镇”,力求让学习更有趣,让学校更好玩。学校开发多种评价激励体系,培养面向未来的全面发展的人。在学校评价体系中,有一套游戏化的评价体系,即校园虚拟货币体系一一“龙币”体系,在学校育人体系中,发挥着独特的作用。

浅析国有企业的内部控制

健全、有效、合理的内部控制制度是国有企业健康发展的重要保证。笔者认为强化内控意识、完善内控环境,健立健全完善的内部控制的评价与激励体系,落实内部审计职责、健全监督控制系统,设立良好的信息与沟通系统是完善国有企业内部控制的有效措施。

设定特色奖章 促进全面发展

根据《“红领巾奖章”实施办法》的指导意见,老河口市实验小学少工委结合学校办学特色与工作实际,设定了6个红领巾特色章目,即“安全小卫士”“卫生小卫士”“礼仪小标兵”“才艺小达人”“诗词小达人”“科技小达人”,以此完善少先队的评价激励体系,促进学生德智体美劳全面发展。

高校教师信息化教学能力的提升策略

为了提高教师的信息化教学能力,文章首先阐述了高校教师信息化教学能力的内涵,然后分析了高校教师信息化教学能力发展的困境,最后从学校和教师两个层面提出了高校教师信息化教学能力的提升策略。

劳动教育的课程创新及机制建设研究

劳动教育是学校教育的重要组成部分,更是帮助学生发展智力、完善人格、强健体魄、体验快乐、享受幸福以及提升学生整体素养的重要途径和内容。学校结合实际,组织广大师生、家长,立足校园,辐射社区,带动地区,探索劳动教育实践的有效途径,创新优化劳动教育的工作机制,从组织架构、课程设计、校内劳动、校外实践和综合评价等维度入手,将劳动教育作为新的拓展点,推动学校特色教育创建的规范化、制度化、功能化、品牌化、系列化。

集团公司下属企业业绩评价与激励机制的建立

随着市场竞争不断激烈,下属企业的绩效也已经成为下属企业保证经济效益的重要检验标准。但是目前我国很多下属企业的业绩评价与激励机制还存在很多的不足之处必须进行合理的改进,进一步适应不同下属企业的实际需求。笔者通过构建科学合理的绩效系统完善下属企业的业绩评价与激励机制体系,促进集团下属企业在激烈的市场竞争中能够长足发展。

立足社会实践 建立一支技能过硬的专业教师队伍

本文论述了在中等职业学校建立一支技能过硬的专业教学队伍的重要性,并从四个方面提出了培养高技能专业教师队伍的具体措施以及取得的显著效果。