初中数学“当堂练习”评价状况的调查与思考

在数学课堂学习的过程中，教师不仅要让学生当堂独立完成练习，还要将当堂练习评价的主动权交给学生，并引导学生积极参与练习的评价过程，这是教学观念转变为教学行为的具体体现，也是体现数学课程基本理念的具体表现．通过当堂练习评价现状调查得到的信息，可以了解教师与学生的评价态度和评价方式，然后根据实际情况调整和改进评价过程，体现评价主体的多元化和评价方式的多样化，恰当呈现并合理利用评价结果，帮助教师进行总结与反思，帮助学生自我教育、自我进步，真正实现数学教育的育人效果．

天津城区小型公园的利用分析

采用现场问卷调查、随机访谈和专家咨询等方法,对天津市市区48处小型绿色开敞空间做POE(使用状况评价)调查,通过了解和分析游人构成、出行方式、所需时间和使用目的以及满意度,得到小型绿色开敞空间服务功能与市民休闲娱乐需求之间的矛盾,并提出建议和改进措施。