浅谈提高作业评价的有效性

新课程标准提出:作业评价的功能是重在帮助学生认识自我、展示自我。如何提高作业评价的有效性是教师需要解决的问题。教师需要从不同的角度,全方位、多样化地进行作业评价。本文以实践为例,探讨如何提高教师作业评价的有效性,从而把握课堂本质,提高教学质量。

浅谈“停课不停学”线上教学与评价的有效性

2020年新年伊始,一场突如其来的疫情打乱了人们的生活,也影响了全国教育教学活动的正常开展。在教育部“停课不停学”的要求下,各地教育行政部门以及学校通过紧锣密鼓的准备,在原定的开学时间基本实现了“不停学”的目标。而为了防止疫情的扩散,线上直播教学成为了开展教学活动的主要方式,教师变主播,学生成观众。

校企合作背景下职业教育质量评价体系建设研究——评《职业教育质量评价体系研究》

《职业教育质量评价体系研究》是一本聚焦于校企合作背景下职业教育质量评价体系的研究著作,作者着眼于中国职业教育质量评价体系的构建,同时借鉴了国际职业教育质量评价的实践经验,旨在探讨如何提升中国职业教育质量评价的有效性和科学性。在第一章中作者强调了职业教育质量评价的背景和意义,这是本书的起点,为读者呈现了一个清晰的问题背景。职业教育质量评价在提高教育质量、满足社会需求以及促进人才培养方面具有重要性,这一点是不容忽视的。

基于课程评价视角的《经济法》教学改革

课程评价对课程建设具有导向作用。经管类专业《经济法》课程评价存在的突出问题是在统一性的评价标准之外未能根据课程特点细化评价标准,从评价理念、课程目标、评价方法上都无法很好地反映该课程的能力本位目标,无法满足评价的效度要求。

在对话中发挥即时评价的有效功能

语文阅读教学中,运用对话的方法是教师的共识,但对话要发挥作用,必须注意即时评价。本文在语文阅读教学的及时评价时,引领学生体验、激发学生想象、重视学生的独特见解、引导学生正确理解等方面作了探索,以发挥教学对话的真切作用。