“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验表现性评价量化表的设计与应用

本文以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例,阐述表现性评价的评价任务的确定、评价量化表的设计、测试和应用的过程,探究表现性评价在高中生物学实验教学中的应用。

构建基于“知识分类”的立体高职院校课程评价体系

构建具有高职特色的科学合理的课程评价体系，是提高高职教学质量的首要前提和重要保障。本文论证了课程评价体系的重要性，剖析了现行课程评价体系的不足，并从高职课程的知识特点出发，结合教学实践，试论了基于“知识分类”的立体课程评价体系。

中药药剂学课程形成性评价体系的构建

基于中药药剂学课程教学研究,以学生的培养与教育切入,构建中药药剂学形成性评价体系,鼓励师生互动与交流,激励学生自主学习、自身控制和自我评价。

民族高校计算机专业实践教学考核方法初探

通过对计算机人才市场需求的调查研究,指出实践教学考核的关键是建立科学合理的考核指标体系。结合本校实际情况,基于可拓分析的基本原理,提出了实践教学评价体系,并应用于本校计算机专业实践课程的考核,结果表明本指标考核体系具有可行性和实用性。

向美而行:现代诗歌写作教学的实施

现代诗歌具有深刻的思想内涵和优美精练的语言形式,可作为培养学生高雅情趣、健康审美意识和正确审美观念的有效载体,各地中考写作多年来不约而同地将诗歌排除在要求之外,诗歌写作教学因而也没有引起足够重视。新课标首度建议学生“尝试诗歌、小小说的写作”,可尝试通过任务驱动及评价量化表,引导学生对诗歌意象进行筛滤、组合、构建、抹擦、校正、检验,为学生阅读体会及诗歌创作提供恰到好处的支持,真实有效地落实“怎样写诗”。