学生评优评奖工作案例分析

评优评奖是每个高校每年的大事之一,但往往也会引起学生之间有矛盾和有意见的事情之一。评优评奖背后更深层次的东西我们不得不思考。本文通过发生在笔者实际工作中的因为评优评奖而引起的工作案例,引发思考,得出启示,提出宏观和微观两方面的建议和意见,引导大学生树立正确的功利主义思想。

高校学生评优评奖与育人工作的实践与思考

评优评奖工作是高校学生的常规工作之一,是高校思想政治教育工作的重要组成部分。整个评优评奖过程不仅要保证公平、公正、公开,还要把评优评奖融入日常思想政治教育工作中,发挥评优评奖工作育人作用的长效性,将奖学金的评定与学生的思想政治教育紧密结合起来,防止＂一评了之＂的情况。

试论对高校评优评奖工作及其激励策略的探讨及建议

高校开展评优评奖工作对于大学生勤奋学习、积极向上、全面发展起着重要的引导和激励作用，这是高校学生工作中的一项重要工作，也是对大学生进行思想政治教育必不可少的手段。本人根据近几年来的评优评奖工作经验和心得，对此项工作的现状与存在问题分析，提出评奖评优工作应着眼于教育的激励效果、激励效应的策略与办法作了探讨性建议。

当前高校学生评优评奖育人价值传播的问题和路径探析

高校学生评优评奖工作是高校教育管理服务工作中的重要环节,是'三全育人'工作格局的重要支撑,关系到学生成长成才。目前,多数学校、教师、学生对评优评奖育人价值的认识还不到位,该工作育人价值传播不到位,功能发挥不充分。本文旨在归纳当前高校评优评奖工作中存在的问题,分析问题产生的原因,并就该工作育人价值发挥的有效传播路径进行探析。

浅谈如何提高高校评奖评优依据量化科学性

评奖评优工作是加强校园文明建设的重要手段,但如何科学、公平、公开、公正地进行评奖评优工作,除了名单公示外,评比依据在整个评比过程中起着重要作用,因此如何使评奖评优依据科学化是学生事务工作过程中需要积极探计。本文主要讨论作者在工作中科学评奖评优的一种方法。

从公平理论浅谈高校大学生评优评奖问题

公平理论是管理学激励理论中的一个重要成果。本文分析了高校大学生评优评奖的评定办法及存在的问题,结合公平理论的观点,提出了相关建议以提高大学生的主观公平感,使高校大学生评优评奖工作更客观更公平。

新时代背景下高职院校学生评奖评优研究

在高校工作中,评奖评优是一个重要的组成部分,也是所有工作的核心。不过,评奖评优工作由于涉及的主体较多,过程繁琐,因此在执行中会出现各种问题。这就要求高校管理者严格评选流程,按照学校规定的细则进行评选,同时还要掌握一定的工作技巧,本着对学生负责,对学校负责的原则开展工作。此外,评选数据要量化,保证整个流程的公平公正。这样才能实现科学化管理,从而达到育人的目标。

浅析高校学生评奖评优工作方法探究

大学生评奖评优工作是高校学生管理重要工作,但在执行过程却存在一些困难,需要学管人员以强烈的责任心,并严格按照程序进行,掌握方法和技巧,找到相应的对策;采取数据量化管理,以实现评优评奖公平公正,做好学生管理工作,进而实现育人之目的。

师范生顶岗实习支教评优工作探究

师范生顶岗实习支教是实现高师院校培养目标的重要途径,研究实习的评优评奖工作对提高实习质量、培养高素质复合型人才、推进顶岗实习支教工作的稳步深入具有积极的导向作用。

高职学生综合素质模糊评价系统

利用模糊评价原理及通过开发相应软件的模块结构设置,结合高职学生的实际情况建立了一个高职学生综合素质模糊评价系统,这为高职院校学生的综合素质测评、评选奖学金等各种评优活动提供了一个重要依据,也为学生管理提供了一种公正、透明的管理模式。该方法为各高职院校学生管理工作开辟了一条新的思路。

基于“三全育人”的大学生评价体系优化研究

大学生的全面发展、科学发展,既需要学校高水平的教学质量和服务质量,同时也有赖于科学的管理引导机制,对学生进行全面科学的评价是高校管理中的重要一环。但目前国内的大学生评价体系仍然存在诸多问题。基于"三全育人"理念,尝试从全方位、全过程、全员育人等三方面路径优化大学生评价体系,发挥其育人效应。

高校学生综合测评评定办法的改革与思考——以集宁师范学院物理系为例

学生综合测评是高校学生管理的主要内容，是评优评奖、入党乃至衡量大学期间综合表现的根本依据，也是高校学生思想政治教育的重要手段。优化后的集宁师范学院物理系在综合测评评定规则方面更加注重学生综合素质和就业竞争力的培养，发挥激励导向作用, 倡导优良学风。

以人为镜,见贤思齐——101计划听课活动心得

2021年12月31日,教育部启动了一个旨在改进计算机专业课程教学的101计划,邀请全国获批计算机拔尖基地的33所高校参与。该计划主要包括课程建设和课堂提升两部分工作,其目的不是评优评奖,而是要切切实实提升国内计算机学科的教学水平。