基于坚强概念的行为认知护理联合行为评估反馈机制对乳腺癌骨转移患者的影响

目的探究基于坚强概念的行为认知护理联合行为评估反馈机制对乳腺癌骨转移患者的影响。方法选取2020年6月—2022年4月医院收治的62例乳腺癌骨转移患者作为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,各31例。对照组实施传统常规的护理服务进行干预,观察组实施基于坚强概念的行为认知护理联合行为评估反馈机制,观察比较两组患者实施不同护理干预后的疾病疼痛缓解情况、自我疾病希望水平、护理满意程度。结果观察组患者疼痛缓解情况优于对照组(P<0.05),观察组患者希望水平优于对照组(P<0.05),观察组患者的护理满意程度优于对照组(P<0.05)。结论基于坚强概念的行为认知护理联合行为评估反馈机制能有效帮助患者,缓解乳腺癌骨转移患者的身体疼痛状况,提升患者在治疗后的希望水平,进而提升患者整体护理满意度,对乳腺癌骨转移患者患者的护理康复具有积极意义的指导作用。

高校瑜伽项目促进学生身心健康发展的研究

为明晰高校瑜伽运动对学生身心健康发展的影响,研究基于文献资料、逻辑分析等方法,就高校瑜伽项目的发展难点、堵点进行分析,以提出促进学生身心健康发展的提升路径。研究发现,高校瑜伽项目在发展中面临学生参与程度不高、缺乏专业的教练指导、学生认知态度存在偏见、练习评估反馈机制缺乏的困境,阻碍了瑜伽项目的发展,影响了学生的学习效果,从而阻碍了学生身心健康的可持续发展。对此,为实现高校瑜伽项目促进学生身心健康发展的目的,提出以下提升路径:加强顶层设计,推动宣传推广;加强师资队伍建设,提供培训指导;消除瑜伽偏见,增强参与意识;科技赋能瑜伽,推进项目发展。

干部教育培训考核评估状况研究——以中国井冈山干部学院为例

考核评估是保障干部教育培训质量的重要环节。本研究以中国井冈山干部学院5个培训班次近300名学员为样本进行问卷调查,分析当前干部教育培训考核评估的状况。研究表明当前干部教育培训考核评估情况整体良好,但也存在着考核结果运用不充分,考核方式针对性不强,考核标准不明确,机构和项目评估缺乏力度、课程评估缺乏深度等问题。应通过建立干部教育培训考核评估信息系统、完善考核评估体系、建立健全考核评估反馈和激励约束机制等措施改进工作。

制药工程专业思政教育的新模式与实践路径(通信作者)

本文探讨了制药工程专业思政教育的重要性和新模式,以适应新时代对高质量人才的需求。本文提出了基于历史共性与时代特征的德育教育、伦理与人文关怀的融入、医药全球化视角下的德育教育、创新精神与实践能力的培养等方面的思考和建议。同时,本文还强调了教育模式与教学方法的创新以及德育教育的评估与反馈机制的重要性并给出了实际案例。通过这些措施,可以提升制药工程专业思政教育的质量和效果,培养更多具有德育素养和专业能力的高素质制药人才。

危机管理:重在转危为安,贵在机制建设

危机管理是当今世界各国共同面对并必须解决的热点和重点问题。危机管理是相对正常管理而存在的一种非常规管理,重在转危为安,贵在机制建设。

医科院校本科实习生临床实践技能的培养

随着医学教育的不断发展,医科院校本科实习生的临床实践技能培养愈加重要。本文探讨了培养本科实习生临床实践技能的重要性,强调了在现代医学背景下培养临床实践技能的要求、临床实践技能在医生职业生涯中的重要作用、以及培养临床实践技能与医学教育质量的关联。接下来,本文讨论了临床实践技能培养的方法和策略,例如模拟病人和模拟器的应用、多媒体和数字化教学、PBL情景模拟结合实际临床病例的技能教学等。最后,本文讨论了医科院校本科实习生临床实践技能的评估与反馈机制,探索合理的评估标准和方法,明确临床带教教师对临床实践技能培养结果反馈的重要性,以及构建有效的评估和反馈体系。本文旨在为医科院校提供一个关于如何更好地培养本科实习生临床实践技能的参考框架。

CDIO教学模式在《综合护理技术》课程教学中的应用思路研究

本研究旨在探讨CDIO教学模式在《综合护理技术》课程中的应用。介绍了CDIO教学模式的概念和原则,分析了影响CDIO教学模式应用的因素,包括师资队伍的专业背景与培训需求、教学资源与设施的支持,以及学生接受能力与学习动机。阐述了CDIO教学模式在该课程中的具体应用,包括课程目标的制定与明确、教学活动的设计与实施,以及评估与反馈机制的建立。总结了CDIO教学模式在《综合护理技术》课程中的应用研究,为其教学模式优势充分发挥奠定基础保障。

医师职业素养评测体系构建的研究进展

随着我国社会经济的发展,医疗体制的改革,医师职业素养的培养成为当今医疗体制下医学在校教育、住院医生培养、医疗卫生管理中必须关注的内容。目前国外对医师职业素养的培养做了大量的工作,也取得了较好的效果,但是对于职业素养的培养不仅需要理论教学的改革,更需要相应评估机制的建立。本文对国外医师执业素养评估的最新进展进行介绍,分析各种方法的优劣,以期为国内医学教育建立统一的、具有广泛公认度的测评体系提供参考。

武汉科技大学创新学分实施情况调查报告

"创新学分"制的实施,有助于激发学生的创造性,培养其动手能力和养成自主学习的习惯。而如何完善创新学分制教学管理制度,更好地培养具有创造性思维和创新能力的人才,成为一个极为重要的课题。以武汉科技大学创新学分制为切入点,从实施创新学分制的意义、武科大创新学分实施现状及存在的问题和完善武科大创新学分制度的对策进行了探讨,希冀对武科大创新学分制度更好的推行有所裨益。

转型期大城市土地出让模式创新——以虹桥商务区核心区(一期)土地出让为例

我国土地出让制度发展经历了多个阶段,其形式主要包括行政划拨、协议出让和招拍挂等。《虹桥商务区核心区控制性详细规划》于2010年5月获批施行,其在土地出让模式创新、外部条件、基本流程及主要内容等方面做了积极探索。通过对其的探讨,可对我国土地出让模式的创新与完善提供借鉴。

万达地产:绩效管理PDCA循环

建立明确的绩效目标管理体系,根据企业自身情况建立合理的绩效考评方法,建立并不断完善绩效评估及反馈体系,绩效管理与其他管理模块有机结合。 绩效管理思想来源于PDCA循环,即通过计划（Plan）-执行（Do）-检查（Check）-处理（Act）四个步骤使工作质量得到循环提高。在绩效管理实践中,将每一个环节都视为可以应用PDCA循环的过程性工作。

浅谈国有企业员工培训存在的问题及建议

随着市场竞争的日益激烈,国有企业改革已迫在眉睫,其中,企业的员工培训改革又是重中之重。文章从员工培训的三个阶段:培训前期准备阶段、培训设计实施阶段和培训评估反馈阶段出发,分析了国有企业员工培训存在的问题,并针对性地对如何解决这些问题提出了建议。

浅谈国企人力资源开发

随着我国经济的快速发展，我国各大企业如雨后春笋般大量增加，我国现有的人力资源管理已经不能满足企业发展的需求。与此同时，新中国建国时间较晚，相应的管理模式较为落后。因此，我国国营企业的人力资源管理仍然处于起步阶段。由于制度的不完善和一些其他因素导致在实际工作过程中仍然存在不少问题。本文结合笔者多年来从事该行业的经验，就国营企业人力资源开发中存在的问题做出简要探讨，并提出了问题的解决对策。

核心员工动态管理模型

核心员工是企业核心能力的主要创造者,如何有效管理核心员工、降低核心员工流失率成为许多企业人力资源管理工作急待解决的问题。本文应用系统思想,将众多具体的人力资源管理活动互动整合成抽象模型,提出结合企业战略,对核心员工队伍进行规划,实施以保留为目的的激励、开发、吸引等动态化、系统化管理,通过建立核心员工流失预警机制与反馈评估机制使人力资源开发与管理活动有的放矢,有效防范因核心员工流失带来的人才危机,并在运行中应企业战略的需要和环境的变化做出动态调整,最终促成企业与核心员工的交互式发展,实现双方共赢。

基于个体差异心理学的个性化学习策略路径探索

本研究探讨了在本科教育中基于个体差异心理学的个性化学习策略。个体差异包括智力、性格、情绪状态和学习风格等,这些差异会影响学生的学习动机和成效。通过技术的发展,如数据分析和人工智能,教育者能够实时监控和分析学生的学习过程,提供精准的个性化支持。实践中,通过学习路径诊断系统和动态评估方法,教师可调整教学内容和方法,显著提升学生的学习兴趣和成效。个性化学习环境的创建结合了物理和心理支持,并利用现代技术手段提供丰富的学习资源。优化的评估与反馈机制通过多样化的评价方式,增强学生的学习自主性和提高学习成效。本研究强调了识别和满足每位学生独特学习需求的重要性,为未来教育的发展提供了理论支持和实践指导。