影像学方法评估后循环急性缺血性脑卒中侧支循环的研究进展

急性缺血性脑卒中(acute ischemic stroke,AIS)是神经系统常见疾病之一,其病死率和致残率较高。与前循环AIS相比,后循环AIS患者经血管内治疗再通无效率更高、预后更差。研究证实良好的侧支循环与病变体积减少、预后改善存在一定的相关性。本文就后循环AIS侧支循环的重要性及影像学评估方法的研究进展进行综述。

淋巴瘤患者诊断过程中行疼痛评估后拟定管理对策的应用价值

目的研究并探讨疼痛评估及管理对策在实践中对淋巴瘤患者疾病的影响。方法选取2021年12月—2022年12月内蒙古自治区人民医院收治的90例淋巴瘤患者作为研究对象,按照患者住院号随机分为对照组和观察组,每组45例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上开展疼痛评估管理。比较两组临床指标。结果护理前,两组疼痛评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组疼痛评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组SAS评分和SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS评分和SDS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组癌因性疲乏评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组癌因性疲乏评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组生命质量各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组生命质量各项评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论淋巴瘤患者开展疼痛评估管理,能改善其疼痛状态,提高患者治疗信心及依从性,生命质量评分有所提升。

评估后时代基层公共图书馆应对策略

历经半年多的第七次公共图书馆评估定级工作虽告一段落,但对基层公共图书馆来说,这个时候不仅不可以松懈躺平、马放南山,相反,更应该趁热打铁,好好总结、认真反思,将专家反馈的问题和本馆自查的漏洞短板疏理归纳,制定短期和远期有效解决问题的方案与措施,以更新理念、守正创新、做在平时的总体策略,来应对评估后时代各项工作,努力使本馆服务水平和等级更上新台阶。

护理评估后实施针对性护理对早期糖尿病肾病微血管病变患者的临床效果

目的探讨护理评估后实施针对性护理对早期糖尿病肾病微血管病变患者的临床效果。方法从2020年1月至2021年12月本院早期糖尿病肾病微血管病变患者抽取94例作为试验样本,对照组给予常规护理方法,试验组给予基于护理评估结果的针对性护理方法。对比两组护理前后FBG和2h BG水平。结果护理后两组患者的SAS评分与SDS评分均显著低于本组护理前水平,护理后组间比较,试验组SAS评分与SDS评分显著低于对照组(P<0.05)。试验组患者的躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态评分均显著高于对照组患者(P<0.05)。试验组总满意度为93.62%,对照组总满意度为68.09%,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组患者的FBG和2h BG水平组内对比均显著低于护理前水平,试验组比之对照组更低(P<0.05)。结论基于护理评估结果的针对性护理应用于早期糖尿病肾病微血管病变患者具有极佳的临床效果,有助于帮助患者能够尽快回归正常生活。

评估后本科教学质量可持续保障对策研究——以课堂教学质量监控为例

"评估后综合症"正在高校悄悄蔓延,它对巩固评估成果,促进高校的良性发展造成直接损害。"评估后"本科教学质量可持续保障,有赖于投入、制度、管理、机制诸要素的共同作用。基于高等教育大众化背景下的生源质量和资源状况,集中精力,想方设法,优先抓好并稳住课堂教学质量,因其成本低、操作易、意义大,可以成为质量保障工程建设的突破口。

转设评估后应用型民办高校图书馆文献资源建设探讨——以绵阳城市学院为例

以先后接受四川省和国家转设评估的绵阳城市学院图书馆文献资源建设情况为基础,分析了转设评估后应用型民办高校图书馆文献资源建设存在的问题,并针对这些问题,提出4个方面的文献资源建设思路和策略,即:切实做好文献资源调研工作;制定科学的文献资源发展规划;配置符合馆藏特色的文献资源保障体系;建立科学的馆藏评估机制。以期为转设后的普通民办高校图书馆文献资源建设提供理论依据和参考。

评估后时代:中国广播电视大学的历史转型和发展战略

当前,中国广播电视大学面临着一次新的历史转型,面对新形势,全国广播电视大学有必要制定新的远程教育发展战略。本文认为,评估后,使得我国广播电视大学的开放教育不得不走上"提升办学品格"的可持续发展之路。跳到评估的局外,我国电大发现了参与学习型国家、学习型社会、学习型城市、学习社区、学习型农村的可能性,因此,电大的跨越式发展问题,又摆在了我们的面前。与此同时,随着高职高专教育的"洗牌",全国电大又一次面临系统办学重组的挑战,制定新的高职高专内涵式发展战略,势在必行。痛苦的转型,伟大的转型,已经将我国电大推上了反思过去、批判传统、创新未来的天路之旅。

评估后高校四维教学质量监控体系构建探析

本文对评估后高校教学质量监控体系研究的重要意义、基本要求进行论述,重点对如何构建评估后高校四维教学质量监控体系进行了探索性研究。立足评估后高校科学发展,提出了构建顶层设计监控系统、纵向层级监控系统、横向资配监系统、信息反馈监控系统四个维度的立体交叉监控网络,切实提高高等教育教学质量,努力办人民满意教育。

论评估后高职高专图书馆的信息资源建设

介绍了高职高专图书馆评估过程中的信息资源建设体会,分析了高职高专图书馆在评估后的资源建设中需要重视的问题,并论述了如何在评估后进行资源建设。

新建本科院校评估后时期教学管理工作的几点思考

新建本科院校在实现本科化外延发展目标后,面临着本科办学时间短、教学基本建设起步晚等现状,迫切需要以本科教学水平评估工作为契机,在日常教学管理工作与迎评工作间建立内在的、深层次的联系以形成长效机制。处于评估后时期的新建院校,更应总结评估工作中的各种不足与问题,结合评估后时期教学管理工作的特征,进一步深化教育教学建设与改革,促进自身的良好发展,真正达到"以评促建"的目的。

首轮评估后高校内部质量保障体系建设的基本思路

如何建设科学、有效的高校内部质量保障体系已成为当前高等教育理论研究与实践探索的热点与难点问题。文章在对首轮评估分析的基础上,找准传统内部质量保障体系的局限性,提出新时期高校内部质量保障体系建设的基本思路:以人为本,全员参与,凸显体系建设的主体性;全面管理,全程控制,突出体系建设的全局性;协调运行,动态调整,实现体系发展的持续性。

步入高校教学水平评估后时代的图书馆发展策略

高校本科教学评估是教育部全面衡量高校办学水平的重要措施和手段,而高校图书馆又是本科评估中不可分割的重要组成部分。文章针对评估对图书馆所产生的各种有利因素和不利影响,提出了评估后时代图书馆的发展策略。

评估后高职院校图书馆文献资源建设的思考

教育部对高职院校的评估,在促进图书馆文献资源建设的同时也遗留了一些问题。对此探讨评估后高职院校图书馆资源建设对策,即重视制定馆藏发展建设政策,合理配置馆藏资源,加强图书馆间合作,提高馆员素质,确保文献资源建设更加科学、合理、规范。

实验室评估后的持续建设与管理

论述了实验室评估合格后持续发展与管理的重要性 。

基础实验室评估后的几个问题与对策

医学院校基础实验室撤小并大、管理体制与教研室分离后 ,针对实验教学计划的实施、科研仪器设备的管理、实验仪器设备的利用、青年教师专业基本技能培训等新问题 。

加强图书馆建设,为教学改革服务——本科教学工作优秀评估后的几点体会

本文对接受教育部本科教学优秀评估过程中考察图书馆评估点的基本情况作了介绍。

护理评估后心理护理对急性冠状动脉综合征患者康复的影响分析

目的探讨对急性冠状动脉综合征患者护理评估后给予心理护理的临床效果。方法将我院86例急性冠状动脉综合征患者随机分为两组,对照组给予常规护理,实验组患者在护理评估后给予心理护理,比较两组患者护理干预后的效果和护理满意度。结果实验组患者护理干预后焦虑状态明显降低,睡眠质量提高,与对照组比较,P<0.05,差异有统计学意义。结论对急性冠状动脉综合征患者护理评估后给予心理护理能够促进患者更好地休息与康复。

基础实验室合格评估后的思考

阐述实验室评估应着重把握的三个指标 :即确保帐物卡相符率 1 0 0 % ;仪器设备的完好率 80 %以上 ;实验教学文件的档案规范齐全。只有做好这三个方面工作 。

第五次县级公共图书馆评估后的认识与思考

文章通过对第四次、第五次《县级公共图书馆评估标准》进行比照分析,依据驻马店市县级公共图书馆评估定级工作基本情况,总结第五次县级公共图书馆评估后的认识与思考。

本科教学评估后的反思

教学评估作为教育评估的一个主要方面,既是构成教育评估的主体与环节,也是大面积提高高校教学质量的重大措施,对于促进高校教学、科研、教改与管理水平的提高,无疑具有重要的现实意义。本科教学评估工作作为教育部实施的"质量工程",已经在全国高校中全面展开,获取了一定的成功经验,但高校评估工作的开展也存在一定的弊端,还需要进一步探索和研究。