地方立法评估成果应用法治化问题与对策

在地方立法评估的基础上形成具有拘束力的地方立法评估成果,并确保该成果得以具体应用,具有重要价值。在地方立法评估成果应用方面,我国目前存在着相关的理论研究匮乏、没有明确的立法以及地方立法评估成果应用的保障机制阙如等诸多问题。为真正实现地方立法评估制度设置的宗旨,必须加强理论研究,以期为地方立法评估成果的应用提供智力支持,充实完善地方立法评估子制度,构建地方立法评估成果应用制度,建构地方立法评估成果报告的评价与奖惩机制,构建评估成果应用的问责机制,从而提升地方立法评估成果应用的法治化水准。

地方性立法评估成果的转化与利用

为了解决当前地方性立法普遍存在的问题,各地开始积极探索新的立法模式,在此背景下,立法评估制度逐渐被引入。而地方性立法评估成果的转化与利用是我国立法评估体系中不可或缺的一部分;是地方性法规进一步完善的重要依据;是提高地方性立法科学化与民主化的重要途径。当前,地方立法实践主要是采用评估报告的形式,经省人大常委会三次审议后交付表决,以此实现对地方性立法评估成果的转化与利用。与此同时,实践中地方性立法评估成果的转化与利用制度在评估主体的选择、评估成果转化与利用的途径、激励与问责等方面存在不足。应着重在坚持人大主导的,公众普遍参与的立法评估制度,建立立法评估成果与地方立法协调衔接机制,完善立法评估工作的激励与问责制度三个方面给予改进。

构建校内教学质量监控体系 巩固评估成果

构建校内教学质量监控体系是与国家评估政策互动的一项有力措施，是学校强化内涵建设和提高教学质量的有效途径，也是巩固教学评估成果的保障体系。现提出一个多层次、立体化的教学质量监控评价体系，并阐述如何更好地发挥其在提高教育质量中的作用。

地方立法评估及评估成果形成

地方立法评估应地方立法科学性和民主性原则贯彻之需而产生自地方立法实践.其后,地方立法评估逐渐步入规范化与制度化发展轨道.地方立法评估成果是地方立法科学性、民主性实现的载体亦是地方立法评估的结果与目的所在.地方立法评估成果形成过程的规范性与正当性决定了成果的质量高低和效果好坏.从地方立法评估成果形成的过程上论,地方立法评估历经评估报告的制作、提交及审定和成果完成等,每一个中间程序阶段均需秉承正当性原则.

MapInfo在基准地价评估成果表中的应用

本文以MapInfo7．5为软件平台，将MapInfo用于基准地价评估成果表的数据管理。利用MapInfo创建相关表格，浏览、查询、分析各种信息，使基准地价评估成果表中的相关信息形象、直观地反映出来。

监测评估成果在水库移民后扶工作中的应用问题及对策——对湖北省大中型水库移民后期扶持政策监测评估工作的思考

第三方机构进行移民后扶监测评估在移民后扶政策的落实上发挥了重要的监督、指导和参谋作用。但是,由于有的移民管理机构对监测评估结果缺乏足够的重视,对第三方提交的监测评估成果认知度较低,相关机构与第三方监测机构间缺乏明确的联动机制等问题的存在,导致了监测评估工作没有完全发挥出应有的功效,也在一定程度上削弱了后扶政策的效益。建议深入运用监测评估的资料和数据,建立和执行监评结果公告制度,抓好监评成果的整改落实和追踪问效制度,从而提高监评成果运用效率,消弭移民后扶政策实施中的不规范现象,推动后扶资金的节资增效。

利用行业评估成果 促进学会工作发展

评估是一项深入实际,调查研究的过程,是科学评价行业发展状况,掌握第一手资料的良方,既可为领导和有关单位提供信息和建议,同时也是学会本身深入开展工作的依据。 1991年6月在市科协学会部指导下,真空学会理事会决定成立天津真空科技评估小组,开展对天津市真空行业的评估活动,于11月写出评估报告,活动中先后深入5所大学8个系,9个研究所和15个企业开展调查研究。

国家重点研发计划项目成果后评估试点实践研究

科技计划项目成果后评估是科技成果评价改革的重要内容,目前已完成试点探索。追溯其制度背景,提出概念内涵,并基于中国21世纪议程管理中心承担的科技计划项目成果后评估试点工作实践经验,构建国家重点研发计划项目成果后评估方法体系,且针对试点过程中发现的问题提出若干建议。

流程工业生产中GIS技术的应用与成果评估

随着信息技术的不断发展,地理信息系统(Geographic Information System,GIS)在流程工业生产中的应用逐渐普及。本文基于当前工业生产的实际需求和技术发展背景,探讨了GIS技术在流程工业生产中的应用模式,并对其应用成果进行了综合评估。研究结果表明,GIS技术在生产流程优化、资源管理和决策支持等方面具有显著优势,为企业带来了可观的经济效益和管理效益。本文旨在深入探讨GIS技术在流程工业生产中的具体应用及其产生的成果,以期为解决当前工业生产中的问题,推动相关领域的研究和实践提供有益的参考。

“厨余垃圾无害化资源化处理技术”通过科技成果评估

2023年12月21日,吉林省住房和城乡建设厅组织有关专家对吉林省明泰再生能源有限公司和吉林省建筑材料工业设计研究院联合申报的“厨余垃圾无害化资源化处理技术”进行科技成果评估。评估会前,省住建厅组成评估专家组对该项目进行了实地考察,并审阅了相关的评估材料。会上,评估专家组听取了项目完成单位有关项目工作情况的汇报,经过质询、讨论,与会专家一致认为:厨余垃圾煳化技术和餐厨垃圾复合微生物发酵技术,采用自主研发的加工设备,优化了工艺参数,实现了厨余垃圾处理的“减量化、资源化、无害化”。

我国空间科学与应用领域的科技成果评估

我国空间科学与应用领域在研制任务相关技术评估方面已形成了相关法律法规、国家顶层政策、部委政策和工程管理政策等4个层次结构,在国家加强科技成果规范评价的背景下,对其科技成果进行规范化和体系化评估成为有待进一步研究的重点。因此,在总结国家发布的一系列相关政策和标准基础上,分析空间科学与应用成果评估的内涵和目的,总结其基于任务的分层分类分阶段评估、基于价值的多领域多要素多指标综合评估、突出国际前沿比较和应用用户评价、定性与定量相结合评价的特点,提出按任务层次、项目类型和工程阶段等方式的评估分类,以及全周期过程的成果产出与评估理念,形成构建评估模型、形式审查、组建评估专家组、成果评估、评估结果分析与反馈等主要评估流程,给出载荷研制类、科学实验类、科学研究类(或基础研究类)、应用研究类等4类成果的主要体现形式和评估要素,并提出在同行评议基础上采用统计调查法、文献计量法和定量与定性相结合的方法进行评估。最后针对我国空间科学与应用成果评估存在的四大问题给出六点发展建议。

OBE教学理念下飞行员基础陆空通话课程的学习成果评估方式改革

随着我国高等教育的深化改革,“以学生为中心”的教育理念在各高校普及并得以践行,其中“以成果为导向(OBE:Outcomes-Based Education)”的教学范式在世界范围内受到广泛推崇,其已被证明在帮助高校或其他教育机构衡量学习成果方面取得一定成功。与此同时,OBE也能培养学生自主学习能力和主观能动性,为学习者在将来的职业发展中做好出类拔萃的准备。习近平总书记在中国人民大学考察时对高等教育人才培养工作的质量提出高要求和新期许,而对学生学习成果的评估对提升人才培养质量有积极的促进作用。文章结合飞行员基础陆空通话课程,初建OBE理念下该课程的学习成果评估模型,为通过评估优化该课程教学质量提供探索途径,也为我校在教学理念转变下的学习成果评估改革提供参考。

国有企业数字化运营成果评估与未来趋势展望

本文旨在对国有企业数字化运营成果进行综合评估,并展望未来趋势。通过收集广泛的数据和分析,对国有企业数字化转型的进展和影响进行了全面的研究。本文首先概述了国有企业数字化运营的现状,包括数字化技术的采用程度、运营效率的提升、数据安全等方面的表现。接下来,基于数据和趋势进行了深入分析,以预测未来国有企业数字化运营的发展方向。最后,本文总结了评估结果,强调了国有企业数字化运营的重要性,并提出了在未来推动这一领域发展的建议。

关于科技项目成果评估研究内容的分析与思考

将目前科技项目的成果评估分为4个研究层次,并对成果评估的研究内容总结概括为5个方面:项目结题验收评价的研究、成果综合评价模型的构建和实践研究、成果评估方法的修正研究、成果计量统计研究、成果的管理研究。认为国内外的科技项目成果评估研究的侧重点略有差异,大规模的、历时的成果价值评价研究较少涉及,应进一步深入开展内容层面的评价研究。

对基金项目成果评估的尝试与思考

科学基金申请项目的同行评议与择优资助可比作是对科研工作的选种与播种，而资助项目的后期管理与成果评估可比作是对科研成果的耕耘与收获．国家自然科学基金委员会对项目的前期管理工作已较完善规范．随着国家对科学基金投入的逐年增加，对资助效果进行全面评估的呼声越...

聚焦直接证据的美国本科学生学习成果评估——以美国大学联合会“VALUE项目”为例

"本科学生学习有效评估项目"是近十年美国学生学习成果评估项目的典型代表,在其项目设置上体现了聚焦学生学习质量直接证据的评估理念、不依赖标准化测试的全国性本科学生学习评估的发展定位、凸显学习成果核心特征的关键性评估标准、方法论与实际教学严谨平衡的评估方法、指向改进学生学习的多环节流程等特点。回顾十年发展,该项目历经三个重要阶段,已从一种"另类"的实践转变为主流的实践。项目之所以成功,除聚焦直接证据的特点之外,国家、州及院校将建立多州合作战略整合进项目的发展逻辑发挥着至关重要的作用。

美国高校中的学生学习成果评估

学生学习成果评估正逐渐成为美国高等教育评估的核心。政府、认证机构、高教界以不同方式推动了学生学习成果评估在高校的开展。从评估内容来看,学生学习成果具有多样性和复杂性的特点,高校需从学校、专业、课程等多个层面预设成果和实施评估。从评估机制来看,大多数高校都成立了相应的评估机构,可以选择多种方法和工具进行评估,并利用评估结果改进和提高教学。美国高校中的学生学习成果评估表现出"以学生学习为中心"的价值取向、强调评估的证据、重视全员参与、注重持续评估以改善教与学等特点,这对我国高等教育评估具有重要的借鉴意义。

美国高校“学生学习成果评估”的历史演进

"学生学习成果评估"已成为美国高等教育质量保障的重要手段,为大学回应多方问责、赢得社会支持发挥了积极的作用。其历史演进大致经过以下五个阶段:口试、论文等早期综合考核;标准化考试源起;通识教育和研究生教育评估;测试机构快速发展和大学内部学习评估改革;回应外部问责。"学生学习成果评估"在历史演进中的"实况"及其特征可以帮助我们更加全面、准确地理解美国高等教育中的这一质量保障方式,为我国改进大学教育质量保障体系提供有益的启示。