危重病人床边评估指引在ICU中的应用

[目的]探讨危重病人床边评估指引在重症监护病房(ICU)中的应用效果。[方法]制订危重病人床边评估指引,规范护士对危重病人的评估顺序,掌握评估时机,提高护理体检技能。[结果]实施危重病人床边评估指引2年后,护理文书书写合格率、基础护理合格率、危重病人抢救成功率明显提高,不良事件发生率明显降低。[结论]应用危重病人床边评估指引可有效提高ICU临床护理质量。

香港中学生物科《课程及评估指引》中的课程目标及其评价

本文介绍了香港中学生物科《课程及评估指引》中的课程目标部分。并对该课程目标作了简单的评价。

家庭药师应用《T2DM患者居家药物治疗管理服务中MTRPs评估指引》的效果研究

目的探讨家庭药师应用《T2DM患者居家药物治疗管理服务中MTRPs评估指引》(以下简称《评估指引》)的效果。方法专家团队建立《评估指引》,筛选具有MTRPs代表性的T2DM患者20例,采集完整信息并填写患者“用药相关信息记录表”,应用《评估指引》对患者进行评估;佛山市南海区中各级医疗机构随机选择家庭药师代表12个,在应用《评估指引》干预前后,各自单独对20例T2DM患者进行适应证、有效性、安全性、依从性、用药相关检查和生活方式等6方面的MTRPs评估,记录各类型问题的评估数量、时长和准确率;比较:(1)干预前后,家庭药师对T2DM患者MTRPs评估数量、时长和准确率的差异;(2)干预后,家庭药师和专家团队对T2DM患者MTRPs评估数量和时长的差异。结果应用《评估指引》后,家庭药师对T2DM患者MTRPs评估数量和准确率均较干预前有明显的提升,家庭药师发现问题的数量明显少于专家团队、评估时长也高于专家团队,但干预前后家庭药师评估问题的总时长没有差异。结论《评估指引》在一定程度上有利于快速提升基层家庭药师评估T2DM患者MTRPs的能力,使家庭药师提供的服务高质量、高效率。

香港新学制下的《化学课程及评估指引(中四至中六)》简介及启示

通过分析香港即将实施新学制下的《化学课程及评估指引（中四至中六）》，从课程理念、目标、内容、规划，教学方式及策略，评估等方面比较与内地《课程标准》的异同。通过这些比较发现，香港的《化学课程及评估指引（中四至中六）》中的知识内容的设置、评估方法及成绩公布的方式等方面的优点值得研究和学习。

香港高中英语课程设置特点对内地高中英语课程改革的启示

当前国际教育界把课程定义为"一系列经过仔细策划的学与教的活动,包含目标、内容、方法、评估四大元素"。本文在香港课程发展议会和香港考试及评核局为指导的新学制下高中阶段的英语课程实践于2007年共同编写的《高中英语课程评估指引》(以下简称《指引》)里高中英语课程设置四大元素相关研究的基础上,阐述了对内地高中英语课程改革的一些启示。