学前儿童普通话声母评估:评估材料的形式及评估方式的影响

目的探讨儿童普通话声母评估中,不同的评估材料形式及评估方式是否会对声母评估的准确性和评估时间产生影响。方法评估材料的形式包括词语和句子、评估方式包括复述和自主表达,组合为四种不同的评估任务,即命名词语、自主表达句子、复述词语、复述句子。采用自编材料,对160例学前儿童进行评估,分析四种评估任务下的声母正确率、声母音系历程数量及评估时间的差异。结果①不同评估材料的形式及评估方式对儿童声母正确率及音系历程数量均无显著影响(P>0.05);②不同评估材料的形式对评估时间的影响显著(P<0.05),词语评估所用的时间更短;不同评估方式对评估时间的影响显著(P<0.05),复述评估时间更短。结论儿童普通话声母评估中,评估材料的形式及评估方式对评估的准确性影响较小,在综合考虑准确性和实用性的基础上,建议选择词语复述的评估形式。