美国在网络主权问题上的立场变化及启示

[目的/意义]在网络空间这个新颖而又无处不在的领域中,主权原则如何运作一直是国家实践和学界理论研究中的硬核问题。厘清美国在该问题上的立场变化对我国参与网络空间国际治理具有积极意义。[方法/过程]利用历史分析法、文献研究法和对比分析法对美国《情报活动中的国际法律问题评估》(1999年)、《网络行动国际法塔林手册2.0》和《在军事行动中使用网络能力的国际法框架》(2017年)进行法律考察。[结果/结论]研究表明,为应对美国在网络主权问题上的立场转变,我国应坚持领土主权原则的拘束力,平等地尊重各国网络主权,并积极参与网络空间国际规则制定的实践,推动网络空间命运共同体理念的国际法构建。

新加坡中学课程辅助活动的实施与启示

现代教育提倡学生的个性和全面发展,能力与价值观的培养越来越成为世界关注的焦点。我国目前尚未形成统一的课外活动制度,反观新加坡,其课程辅助活动是"全人教育"的组成部分,也是基础教育中极具特色的课程开发尝试。从实施理念、特点、开展方式、评价体系等几个方面深入探析新加坡中学课程辅助活动,以期充实我国目前中学课外兴趣活动设置和实施。

我国西藏地区大学生元素养的现状与教育对策

以西藏大学生为例,基于元素养评估框架,采用里克特5分制自陈量表调研当前少数民族地区大学生的元素养现状。研究结果表明,少数民族地区大学生的元素养整体水平较高,但也存在元素养的高阶能力薄弱、城乡生源的元素养水平有差异、少数民族大学生的元素养水平较低、高校的教育效果不显著等问题。教育机构应当从理念更新与机制创新、环境优化与课程重构、教师提升与教学改革3个层面提升大学生的元素养。