翻译质量评估中的“论辩”——《评价评估者:翻译质量评估新视角》述评

翻译质量评估作为翻译研究不可或缺的一环,对提高翻译质量、推动译学发展具有重要意义。《评价评估者:翻译质量评估新视角》综合了翻译学和哲学视角,探讨诸如显性翻译和隐性翻译、个人主观性、影响翻译质量评估的因素等问题,并结合辩证结构理论发展了以论辩为基础的新质评方法,具有思辨性、开放性以及实操性。本文首先介绍该书的主要内容,然后简评其写作特点、学术贡献及不足之处,希冀为国内的翻译质量评估研究带来新思路。

WONCA研究论文摘要汇编(九十六)——髋关节炎患者全髋关节置换术与关节表面置换术的比较:单中心、平行组、评估者盲、随机对照试验

目的严重髋部关节炎患者，全髋部关节置换术与关节表面置换术临床和成本效用比较研究。设计单中心、平行组、评估者盲、随机对照试验，治疗分配1：1。设施英国一大型教学医院。参试者〉18岁，患严重髋部关节炎，且适合做髋关节表面置换术126例患者。排除不能坚持试验或不能完成答卷的患者。干预全髋关节置换术（全股骨头和颈置换）；髋关节表面置换术（仅行股骨头关节表面的置换术，不合股骨颈）。两种手术均做髋臼关节面置换。主要结果测量术后12个月，用牛津髋关节评分及Harris髋关节评分法评价髋部功能。次级结果生活质量、残疾率、身体活动度、并发症及成本效用。结果将患者随机分组：髋关节表面置换术60例；全髋关节置换术66例。对治疗目的分析显示，12个月时未见两组之间髋关节功能差异的证据（牛津髋关节评分和Harris髋关节评分，t检验分别为P=0．242和P=0．070）；95％跟踪数据可做分析。牛津髋关节评分法平均分：关节表面置换术组40．4[95％CI（37．9，42．9）]；全髋关节置换术组38．2[95％CI（35．3，41．0）]；评价治疗效应大小2．23[95％Cl（-1．52，-5．98）]。Harris髋关节评分法平均分：关节表面置换术组88．4[95％凹（84．4，92．4）]；全髋关节置换术组82．3[95％CI（77．2，87．5）]；评价治疗效应大小6．04[95％CI（-0．51，-12．58）]。虽然我们未获得差异证据，但就短期髋部功能来说，我们不能肯定地排除具有临床意义的差异。总并发症率，两种治疗差异无统计学意义（P=0．291）。不过我们发现，全髋关节置换组伤口并发症要多（P=0．056），而关节表面置换组血栓事件要多（P=0．049）。结论患有严重髋关节炎患者，将全髋关节置换术与关节表面置换术1年后相比较，未见髋关节功能差异证据。还不能确定这些干预的长期有效性。

教师绩效评估中的评估者目标对评估结果的影响研究

目前,在绩效评估研究中缺乏评估者目标理论的实证研究。本研究在"假设对象"(Paper People)的实验情境下,通过509名大学生被试对教师绩效的评估,探讨了评估者目标对评估结果的影响,并验证了Murphy等人开发的评估者目标问卷的信效度。研究表明:绩效评估中确定不足目标对总体评估结果有负向影响,确定优势目标对总体评估结果有正向影响;确定优势目标越高,总体准确度越低;确定不足目标对区分被评个体有正向影响。

WONCA研究论文摘要汇编——髋关节炎患者全髋关节置换术与关节表面置换术的比较:单中心、平行组、评估者设盲、随机对照试验

背景比较严重髋关节炎患者全髋关节置换术与关节表面置换术临床效果和成本效益。设计单中心、双臂、平行组、评估者设盲、随机对照试验,治疗分配1∶1。设施英国一所大型教学医院。参试者18岁以上患严重髋关节炎且适合做髋关节表面置换术的126例患者。排除不能坚持试验或不能完成调查问卷的患者。干预全髋关节置换术(全股骨头和颈置换);髋关节表面置换术(仅行股骨头关节表面置换术,不含股骨颈)。两种手术均做髋臼关节面置换。主要结局指标术后12个月,用牛津髋关节评分及Harris髋关节评分评价髋部功能。次要结局包括生活质量、残疾率、身体活动度、并发症及成本效用。结果将患者随机分组:髋关节表面置换术组60例;全髋关节置换术组66例。意向治疗分析显示,12个月时未见两组之间髋关节功能差异的证据(t检验;牛津髋关节评分P=0.242,Harris髋关节评分P=0.070);95%的跟踪数据可做分析。牛津髋关节评分平均得分:髋关节表面置换术组40.4〔95%CI(37.9,42.9)〕;全髋关节置换术组38.2〔95%CI(35.3,41.0)〕,估计治疗效果大小2.23〔95%CI(-1.52,5.98)〕。Harris髋关节评分平均得分:髋关节表面置换术组88.4〔95%CI(84.4,92.4)〕,全髋关节置换术组82.3〔95%CI(77.2,87.5)〕,估计治疗效果大小6.04〔95%CI(-0.51,12.58)〕。虽然未获得差异证据,但不能在短期内排除具有临床意义的髋部功能差异。两种治疗的总并发症发生率无差异(P=0.291),但全髋关节置换组伤口并发症较多(P=0.056),而关节表面置换组血栓事件较多(P=0.049)。结论患有严重髋关节炎患者分别经全髋关节置换术与关节表面置换术1年后相比较,未见髋关节功能差异证据。但目前尚不能确定这些干预的长期效果。

任务型语言教学中大学英语教师评估者角色探析

任务型语言教学对大学英语教师的角色定位提出了新的要求。实现教师多重角色转变,有利于帮助学生发挥学习自主性,构建语言知识和交际能力体系。然而,由于教师自身认识不足和传统教学思想的影响,大学英语教师往往不够重视评估者角色,造成任务型教学活动中的评估者角色失当。扮演好评估者角色,首先需要教师对评估的内涵有明确的认识。与此同时,教师在任务前、任务中与任务后三个阶段要分别做好评估标准的拟定,对学生的评估,学习过程的观察记录,以及评估信息的及时反馈。

南京为评估者打分

建立企业国有资产评估项目综合评价体系是一项系统工程,南京市国资委根据国有资产管理职能要求,以资产评估行业规范为基础,从国有资产出资人的角度出发,并结合南京市实际情况,尝试建立起了一套国有资产评估项目综合评价体系。

辐射事故应急情况下放射评估者的职责

目的:探讨放射评估者在辐射事故应急现场中承担的任务和职责。方法:根据国际原子能机构技术报告中提出的相关建议以及我国的具体情况,分析放射评估者在辐射事故应急中所担负的任务和职责。结果:明确放射评估者在不同辐射应急中的任务和职责。结论:通过对放射评估者的任务和职责讨论,以便在实际工作中更好地履行职责,从而减轻辐射事故对人体和环境造成的损害。

多类别多评估者的kappa分析

ｋａｐｐａ统计量是度量评估者之间一致性程度的指标．本文主要介绍多类别多评估者情况下的ｋａｐｐａ。及加权ｋａｐｐａ。的计算，同时也介绍了在评估者之间的分类独立条件下的大样本的方差的近似算法。

评估者内隐人性观对受评者绩效评估公正感的影响

本文通过构建关系模型对177名主管与399名企业员工的样本调查数据进行阶层回归分析,实证研究评估者内隐人性观(IPT)对受评者绩效评估公正感的作用机理。研究发现,评估者内隐人性观对受评者绩效评估公正感存在显著影响,受评者IPT对评估者IPT与评估者公正感、评估等级公正感、相关利益公正感关系起显著正向调节作用。

从“促建”到“助建”:评估者身份的蝉变──对本科教学评估新方案的思考

《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》的颁布标志着我国院校评估大变革、大转型的到来,是涉及评估者根本角色定位的灵魂深处的变迁。这一变迁的思想内核是学校"主体参与",外部"以评助建"。具体表现为:学校减少了"要我评"的压力,增强了"我要评"的动力;评估者褪去了"督促者"的角色,确立了"服务者"的身份;评估工作逐渐改变了"以评促建",树立了"以评助建"。

对教育评估者若干问题的思考

当前,教育评估已成为保障和提高教育质量、促进学校事业发展的重要手段。教育评估者因对评估结果具有决定权而受到了越来越多的关注。但是,评估者在评估中应该扮演什么样的角色、评估者应该具备什么样的素质等一些问题还存在诸多争议,作者就这些问题提出了自己的看法和建议。

全科医生在癌症治疗中的咨询表现评估:评估者专业的影响?一项模拟病人研究

背景全科医生（GPs）可能会为前列腺癌病人提供后续跟踪治疗,但病人可能对咨询过程的记录持谨慎态度。因此,可采用模拟病人法对医生咨询表现进行评定。此研究旨在判定评估者专业是否会影响GPs咨询表现评估结果。方法通过专业演员模拟6种咨询场景,分别进行两轮GPs咨询。场景包括：慢性放射性直肠炎、前列腺特异性抗原（PSA）＂反弹＂、癌症复发、尿道狭窄、勃起功能障碍、抑郁症或焦虑症。参试GPs提前了解病人的既往史、目前药物治疗、前列腺癌详细病情、治疗和体检详情。录制咨询过程,由两组评估者进行评估,一组由两名GPs评估者组成,另一组由两名放射肿瘤医生评估者组成。采用莱斯特评估工具（Leicester assessment package,LAP）对咨询过程进行评价,比较两组评分情况。

学校评估者的社会知觉偏差:特征与类型

学校评估者的社会知觉偏差造成评估结果的失真,影响了评估结果的准确性和公正性。本文指出学校评估者知觉偏差具有普遍性、无意识性、非系统性以及偏差评价的困难性等特征,分析了评估者常见的知觉偏差类型及其产生原因。

借力评估者——访中企华资产评估公司总裁权忠光博士

当下，不少中小企业都对创业板跃跃欲试，然而，由于自身固有的局限性，在筹备上市的过程中必然遇到不少困惑，资产评估就是其中之一。本刊记者就此采访了中企华资产评估公司总裁权忠光博士。

绩效评估中的评估者误差与防范

绩效评估是绩效管理系统的一个环节,指评估者根据所记录和收集到的绩效信息,依照一定的标准评定和估价被评估者个人的工作绩效.

教育评估中评估者的心理障碍与调控

教育评估是对客观存在的主体做出反映的心理活动,必然伴随着心理机制的作用和心理现象的发生。在教育评估中难免出现种种心理障碍,对教育评估者的心理障碍进行分析并对其加以调控,使主观的反映尽可能接近客观现实、减少误差,可以保证评估工作的科学性和可靠性。

环嗪酮在蓝莓上的残留及其膳食风险评估

为探明环嗪酮在蓝莓上的最终残留量,在我国浙江、吉林、辽宁和北京4地开展了75%环嗪酮水分散粒剂的田间残留实验。采用电喷雾电离正离子模式,建立超高效液相色谱-串联质谱法测定蓝莓中环嗪酮残留量的方法。样品经乙腈涡旋提取、盐包盐析,再用装有十八烷基键合硅胶(C_(18))和乙二胺-N-丙基硅烷材料的净化管净化后测定。考察方法的线性、基质效应、定量限、正确度和精密度(相对标准偏差)。在0.0001~0.01 mg/L范围内,环嗪酮的标准曲线方程的线性关系良好,r>0.9998;基质效应为-7.7%;方法定量限为0.01 mg/kg。在0.01、0.1mg/kg和1.0mg/kg添加量范围内,环嗪酮在蓝莓中平均回收率为87%~91%,相对标准偏差不高于3.7%。4个实验点(浙江、北京、辽宁、吉林)最终残留实验结果显示:环嗪酮在实验点药后90d和100d的蓝莓样品中残留量均低于0.01mg/kg,低于美国、日本和韩国制定的最大残留限量值(分别为0.6、0.2mg/kg和0.05mg/kg)。膳食风险评估结果表明:普通人群环嗪酮的国家估算每日摄入量为0.0022mg,膳食摄入风险的风险熵为0.084%,膳食风险小。因此,建议75%的环嗪酮水分散粒剂在蓝莓园使用时,最高施药剂量为有效成分1800g/hm^(2),施药1次,安全间隔期为90d。

基于组合赋权三维云评估技术的深部煤矿顶板事故风险分析

为了更好地对深部煤矿顶板事故展开风险评价,提出了组合赋权三维云评估技术。基于事故统计及事故致因理论,对深部煤矿顶板事故风险指标体系展开研究,采用博弈论对改进层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)和熵权法进行博弈分析,以实现风险指标的组合赋权,通过构建三维云模型,对深部煤矿顶板事故危险性进行可视化分析。结果表明:包括行为、技术、设备、环境、管理5大风险因素在内的一级指标并其下20个二级风险指标是深部煤矿顶板事故风险评价指标体系的主体内容,且以环境风险权重最大;由三维云评估技术分析可知,平煤九矿的顶板事故风险级别为Ⅲ级,即修复后可接受,与该矿生产实际情况相符。组合赋权三维云评估技术的提出有助于完善深部煤矿顶板事故风险评价方法,可应用于工程实践。

风险评估者对运输卫生学的探究

2006年12月“Pig International”杂志曾发表一篇美国的研究报告，旨在研究动物个体在消除繁殖与呼吸综合症（PRRS）的病原体后．其生产力的恢复情况的风险评估方法。5年的实践与研究显示．这种风险评估法在生物安全性及动物个体间存在差异性。

应用型高校教育教学质量影响因素与提升策略研究——基于新一轮审核评估的思考

审核评估是国家引导高校提升教育教学质量有力手段。依据新一轮审核评估要点,以办学条件、服务管理、教学实施、教育教学质量为变量构建结构方程模型,利用一所地方应用型普通本科高校调查数据验证模型,探索高校教育教学质量影响因素。研究发现:高校办学条件与服务管理影响教学实施,而教学实施直接影响教育教学质量,教学实施在办学条件、服务管理和教育教学质量之间存在中介效应。高校加强质量文化、保障体系、人才队伍、五育并举措施有益于提升教育教学效能与人才培养质量。