浅谈多元化评估方式在思品课的实践运用

随着初中思品学科新课程改革的不断深入实施,要求以学生为本,根据学生的学习需求,对学生的综合学习能力(思辩能力、实践能力、课堂学习能力、整体素质等)进行综合性、整体性的评估。新时代的评估更多看重多元化的评估,就是以多种方式进行教学评估,评估学生认知学习的动态过程。实行多元化的评估有利于促进学生的发展,激发学生的潜能和学习兴趣,明确学生主体性的评价地位,鼓励学生自我反思、自我评价。同时教师也可以将这些通过课堂收集到的评价信息及时反馈给学生,有利于促进学生更好的学习。