画钟测验的评分条目组成分析

目的调查认知功能正常中老年人对于画钟测验（CDT）条目组成的认可度，为编制CDT评分标准提供参考。方法横断面分析自2014年6月至2014年12月在北京市西城区月坛社区招募的264例认知正常中老年人，选择国内外已有CDT评分的26个条目组成调查问卷。请被试评价是否同意。采用Pearson相关分析检测与被试年龄、受教育程度相关的条目。结果26个条目中有5项与被试年龄、教育程度呈相关关系。被试完全同意率超过50％、不同意率低于20％的有12项，去掉其中与受教育程度显著相关的1项，增加对认知功能变化敏感的1项，生成新的CDT评分条目共12项。结论新12项评分条目可能更适用于我国中老年人的认知功能筛查．可进一步进行信度与效度验证以应用于临床。

实习阶段护理本科生科研能力与培训需求的综合分析

目的了解实习阶段护理本科生科研能力与培训需求,以期为制定针对性的培训计划提供参考。方法使用Delphi法构建护理本科生科研能力咨询调查表,2013年2-12月便利抽样选择南京某三级甲等医院实习的105名护理本科生对其进行问卷调查。结果护理本科生科研能力自我评价得分最高和最低的维度分别为文献检索与分析[(3.07±0.92)分]和统计软件操作[(2.27±0.80)分],护理本科生科研培训个人需求得分最高和最低的维度分别为统计软件操作[(3.92±0.91)分]和科研基础知识[(3.43±0.89)分]。结论护理本科生的科研能力水平较低,对科研培训认知不足,应对护理本科生进行有针对性的科研培训。