初中语文课堂评判性语言的运用

在课堂教学中。教师的课堂控制主要是通过对学生的课堂行为与学习效果的评判而得以实现的。恰当的评判是整个课堂教学流程的“支点”和各个环节的“链接点”。抓住初中语文课堂评判语言的特点并正确运用，能使我们的语文教学工作事半功倍。

跨越文化差异的沟壑 发展评判交际的能力——非主体文化背景学习者的语言习得模式

社会对个人文化素养的要求在不断提高。但由于不具备主体文化的价值观念以及相关的交际技能 ,那些来自非主体文化背景的儿童在校园环境中与他人交往、获取课堂信息、运用所学知识解决问题的能力因而受到严重影响。针对这一问题介绍有关信仰。