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连续栓焊钢桁梁桥评定与加固一体化方法探讨
被引量:
1
1
作者
刘甲荣
陈惟珍
刘学
《结构工程师》
2005年第4期56-60,共5页
20世纪70年代,我国开始建造连续栓焊钢桁梁桥,由于设计荷载等级较低,已不能满足当前迅猛增长的荷载要求,同时频繁的超载使得该类桥梁出现了较为严重的病害。本文以某公路桥为例,探讨了一套完整的适用于钢桁渠桥的评定加固一体化方法。...
20世纪70年代,我国开始建造连续栓焊钢桁梁桥,由于设计荷载等级较低,已不能满足当前迅猛增长的荷载要求,同时频繁的超载使得该类桥梁出现了较为严重的病害。本文以某公路桥为例,探讨了一套完整的适用于钢桁渠桥的评定加固一体化方法。首先通过病害调查找出钢桁梁的各种病害,结合实桥测试结果建立并修正ANSYS三维分析模型,通过对疲劳、结构承载能力以及构造的综合分析,对通行汽-20标准荷载下的桥梁技术状态进行评定。然后依据评定结果进行加固设计,通过比较,最终加固方案确定为焊接法加固节点板和拉杆,栓接法加固压杆,修补并加强桥道纵梁,设置剪力钉并重新现浇连续桥面板。
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关键词
栓焊钢桁梁
组合模型
状态
评定
评定加固
一体化方法
加固
设计
一体化方法
钢桁梁桥
方法探讨
20世纪70年代
荷载等级
病害调查
ANSYS
三维分析
下载PDF
职称材料
《路桥工程安全评定与加固》课程“理实一体化”教学设计
被引量:
1
2
作者
王光远
《教育教学论坛》
2014年第22期203-204,共2页
在《路桥工程安全评定与加固》课程的教学实践中,采用"理实一体化"的教学模式,加强学生实践动手操作试验检测能力,提高教学质量,促进学生胜任岗位实践的有效途径。本文介绍了该课程的教学目标、教学内容设计、教学原则、教学...
在《路桥工程安全评定与加固》课程的教学实践中,采用"理实一体化"的教学模式,加强学生实践动手操作试验检测能力,提高教学质量,促进学生胜任岗位实践的有效途径。本文介绍了该课程的教学目标、教学内容设计、教学原则、教学方法和成绩管理及考评等相关内容与实施过程。
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关键词
高职
路桥工程安全
评定
与
加固
理实一体化
下载PDF
职称材料
题名
连续栓焊钢桁梁桥评定与加固一体化方法探讨
被引量:
1
1
作者
刘甲荣
陈惟珍
刘学
机构
山东基建股份有限公司
同济大学
出处
《结构工程师》
2005年第4期56-60,共5页
文摘
20世纪70年代,我国开始建造连续栓焊钢桁梁桥,由于设计荷载等级较低,已不能满足当前迅猛增长的荷载要求,同时频繁的超载使得该类桥梁出现了较为严重的病害。本文以某公路桥为例,探讨了一套完整的适用于钢桁渠桥的评定加固一体化方法。首先通过病害调查找出钢桁梁的各种病害,结合实桥测试结果建立并修正ANSYS三维分析模型,通过对疲劳、结构承载能力以及构造的综合分析,对通行汽-20标准荷载下的桥梁技术状态进行评定。然后依据评定结果进行加固设计,通过比较,最终加固方案确定为焊接法加固节点板和拉杆,栓接法加固压杆,修补并加强桥道纵梁,设置剪力钉并重新现浇连续桥面板。
关键词
栓焊钢桁梁
组合模型
状态
评定
评定加固
一体化方法
加固
设计
一体化方法
钢桁梁桥
方法探讨
20世纪70年代
荷载等级
病害调查
ANSYS
三维分析
Keywords
welding-bolted continuous true, combination model, assessment, strengthening, strategy of integrity
分类号
U445.72 [建筑科学—桥梁与隧道工程]
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职称材料
题名
《路桥工程安全评定与加固》课程“理实一体化”教学设计
被引量:
1
2
作者
王光远
机构
辽宁省交通高等专科学校
出处
《教育教学论坛》
2014年第22期203-204,共2页
文摘
在《路桥工程安全评定与加固》课程的教学实践中,采用"理实一体化"的教学模式,加强学生实践动手操作试验检测能力,提高教学质量,促进学生胜任岗位实践的有效途径。本文介绍了该课程的教学目标、教学内容设计、教学原则、教学方法和成绩管理及考评等相关内容与实施过程。
关键词
高职
路桥工程安全
评定
与
加固
理实一体化
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
连续栓焊钢桁梁桥评定与加固一体化方法探讨
刘甲荣
陈惟珍
刘学
《结构工程师》
2005
1
下载PDF
职称材料
2
《路桥工程安全评定与加固》课程“理实一体化”教学设计
王光远
《教育教学论坛》
2014
1
下载PDF
职称材料
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