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校团合一 多元评价——关于苏州评弹学校评弹表演专业人才培养模式的创新研究
1
作者
胡芳芳
《江苏教育》
2018年第68期66-68,共3页
通过校团合一的艺术教育模式深化校企合作,拓展专业方向,优化课程结构,加强教学管理,实施立体多元人才培养评价体系,创新五年制高职戏曲人才培养模式,把培养德艺双馨的戏曲精英人才作为学校办学的根本目标,以解决当前戏曲教育存在的招...
通过校团合一的艺术教育模式深化校企合作,拓展专业方向,优化课程结构,加强教学管理,实施立体多元人才培养评价体系,创新五年制高职戏曲人才培养模式,把培养德艺双馨的戏曲精英人才作为学校办学的根本目标,以解决当前戏曲教育存在的招生供需脱节、教学校团脱节等现实问题。
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关键词
五年制高职
评弹表演专业
戏曲人才培养模式
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职称材料
题名
校团合一 多元评价——关于苏州评弹学校评弹表演专业人才培养模式的创新研究
1
作者
胡芳芳
机构
苏州评弹学校
出处
《江苏教育》
2018年第68期66-68,共3页
基金
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学立项课题"网络化视域下青少年道德学习模式构建研究"(课题编号:BEA160076)
苏州职教学会2018年立项课题"曲艺职业学校文化课课堂教学质量诊断与改进的校本研究--以苏州评弹学校为例"(课题编号:Szzjlx201839)
江苏联合职业技术学院一般课题"五年制高职校心理健康服务体系建构研究"(课题编号:B/2018/07/116)的阶段性研究成果
文摘
通过校团合一的艺术教育模式深化校企合作,拓展专业方向,优化课程结构,加强教学管理,实施立体多元人才培养评价体系,创新五年制高职戏曲人才培养模式,把培养德艺双馨的戏曲精英人才作为学校办学的根本目标,以解决当前戏曲教育存在的招生供需脱节、教学校团脱节等现实问题。
关键词
五年制高职
评弹表演专业
戏曲人才培养模式
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
校团合一 多元评价——关于苏州评弹学校评弹表演专业人才培养模式的创新研究
胡芳芳
《江苏教育》
2018
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