作文教学激励法

叶圣陶先生说:"教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领.""引导学生下水"的"切实有效"的作文教学方法当首推激励教学法了.正如夸美纽斯说的:"如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃里,那它就会乐意接受,并很好地消化它."作文不能硬逼,要想方设法拨动学生的写作心弦,激发他们的写作欲望.

让作文成为乐事

作文一直是个困扰着师生的老大难问题,学生怕写,老师也怕教、怕批改.究其原因,是学生对作文缺乏兴趣,没有写作的欲望.我从培养学生的写作兴趣入手,对作文教学进行了一系列改革让学生自由练笔,既积累作文素材,又体会自主写作的乐趣;优化作文课堂指导,让学生会写,感受写作的乐趣;采用赏识激励的手段进行作文评改,让学生享受成功的乐趣,使作文从“苦事”变成“乐事”.

引导自主作文,提高写作兴趣

写作是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理、行为的过程。小学阶段,因为老师拔高要求或者出现太多的命题作文,导致孩子怕写作,对写作失去了兴趣。因此,我们应该把写作的自主权还给学生,让学生快乐地写作。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。在作文教学中,教师要尽量拓宽选材范围,让学生自主拟题,降低写作难度,激发写作兴趣。习作指导时,要淡化中心思想、淡化写作技法、强化想象作文,让学生自由表达。作文评讲重在激励,多就少改。教师还可以通过内部发表、外部发表,给学生提供更多的展示平台,激发学生的写作兴趣。