引得清渠活水来,习作园地百花开

要提高学生的写作水平：既要重视课外的观察积累，又要勤于练笔，更要注重作文课上的合作探究和习作后的赏析。课前教师应让学生走进生活，积累写作素材；平时让学生勤于练笔，让读写有机结合；注重合作交流，让思路得以扩展；注意评改结合，让体验得以升华。在自主学习活动中全面提高语文素养。

抓好兴趣培养,提高学生写作能力

新课程标准指出,写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。学生习作能力是检验学生语文素养的综合体现。如何提高学生作文的有效性,让学生爱上写作,是当下每一个语文老师需要思考、着力解决的问题。笔者认为,在这个问题上,我们应该合理分析问题成因,寻找对策,助力学生提高写作能力。

评报:提高报纸质量的重要一环

提高报纸质量,对办报人来说,是个永恒的课题。评议报纸,活跃业务探讨风气,对提高报纸质量,强化新闻宣传功效,有着不可忽视的作用。 温州日报在建立“三级评报网”的基础上,于1992年开始又建立了“每周评报”制度,并做到评改结合。目前,这项评报制度的积极作用,已为报社上下所认同。本报之所以要不断强化评报工作,首先在于我们对评报的积极意义有一个清醒的认识。