论学生评教结果的反馈

学生评教结果反馈是实现教学评价闭环管理,督促教师重视教学,提高教学质量的重要环节。应增强评教结果反馈的具体性,在评教结果等级的精确认定和模糊处理间保持平衡,评教结果可按学科大类在一定范围内公开,评教结果要和教师管理适度挂钩。

基于ASP.NET的WEB评价反馈系统设计与应用

评价反馈系统的目的是通过教学管理工作的督促、评价和引导,提高老师教学及其管理水平,保证教学质量,建立完善的教学质量保障体系。本文阐述了如何利用基于ASP.NET技术来解决高校评教中遇到的实际问题,设计并实现网上评教,以提高评教过程的效率。

学生评教体系的建立与实践

教学质量是学校的立校之本，教学质量评价是实现教学质量管理、确保教学质量的重要手段。在建立学生评教体系时，要准确定位学生评教的功能，科学设立评价指标和评价等级，做好评教组织实施工作，并做到及时总结反馈。

如何建立科学的学生评教体系

教学质量评价是实现教学质量管理、确保教学质量的重要手段。在建立学生评教体系时,科学设立评价指标和评价等级,做好评教组织实施工作并做到及时总结反馈。

学生评教对高校教师教学行为的影响——基于国内某高校学生评教结果的实证研究

学生评教是当前高校教学质量保障体系建设中应用最广泛的制度之一。通过收集国内某所"一流大学"建设高校2013—2017年所有课程的评教结果,构建长面板数据样本库,运用固定效应模型控制课程与教师的异质性并处理序列相关问题,刻画前期授课的评教得分对教师当期授课表现的影响规律,从而评估"以评促教"机制的效果。在此基础上,通过对该校教师的半结构化访谈,全面地了解教师对学生评教结果的态度。研究发现,前期开课得到差评会导致教师显著改善当期授课的教学表现,并且依据差评严重程度的不同,教师表现的改善幅度在教学的不同方面呈现差异。

Assessment and Feedback in EFL： Theory and Practice

Aassessments and feedback are two practical aspects that can be encountered at any educational domain. They are intersected in such a way that each of which may not only rely on the other, but also impact its implications as well. For instance, assessment should be accompanied with a real feedback that is suitable to that type of assessment to become constructive to student＇s learning. Not doing so, the purpose of the assessment becomes merely a testing one. It means that the students will be given a grade or mark （numerical judgement） with no more clarifications regarding their strengths or weaknesses. The main goal of this paper is to address assessment from different angles by critically revising the literature and relevant applications of assessment, testing, and feedback delivery to the EFL students. Then, some suggested recommendations from the author will be included as a reflection to the relevant research and literature