高中英语教、学、评一体化的设计与实施策略

教师在日常教学中应该意识到评价的重要性,推动教、学、评一体化的设计与实施,提升自身的评价素养,以促使学生学科核心素养的发展。基于教、学、评一体化的设计可以从相关要素展开:明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、关注评价。文章以译林版高中英语教材的课例为例,阐释了教、学、评一体化在教学中的设计与实施策略,充分体现了学生的评价主体地位,使评价贯穿于教学活动始终。

“教—学—评一致性”:从方案设计到课堂实施

'教—学—评一致性'是课程的基本要求,是深化课程改革的技术路径,能解决课程的'基本问题',最终实现国家意志转化成学生素养。'教—学—评一致性'始于专业方案的设计,以目标设计为前提,评价设计先于教学设计,评价与教学活动相整合,确保教学方案的'教—学—评'一致。在课堂实施中,以评价任务催生学习信息,以学习信息研判学情,基于学情提升学习质量,使课堂改革真正'着地'。

高校网上评教系统的设计与实施

网上评教是高校教学质量保障体系的重要环节。对高校网上评教系统的设计和实施进行了探讨,对高校网上评教实践中出现的问题进行了梳理,通过对大量学生网上评教数据的统计分析,从应用角度提出了评教系统的功能和操作方法的设计原则,从评价目的角度提出了评价系统的实际应用方法。

谈模糊综合评判模型在网上评教系统中的应用

衡量教师讲课水平是一个模糊性问题，引入模糊综合评判方法来处理较为科学。保定职业技术学院运用模糊综合评判数学方法开发了“网上评教系统”，收到了良好的效果。文章简述了模糊综合评判数学方法，介绍了评教方案的设计与实施。

“双高计划”下“零件三维造型与数字化设计”课程建设与实施

介绍“双高计划”建设下陕西工业职业技术学院机械制造与自动化专业群,机械设计与制造专业核心课程以产教融合为特色手段的建设与实施过程。课程建设中,从课程团队建设、课程标准和教学资源建设3方面开展深度校企合作,通过工程师与教师以及企业项目与教学资源的转换,实现了3方面的高质量建设。为提升人才培养质量,培育高水平创新型设计技术人才,采用以混合式课堂为主导,以项目化教学为引领,以课程思政为辅助的实施方案,并通过学生竞赛结果与企业评价验证了该课程达到了懂设计的目标。

基于“教、学、评”一致的初中语文作业一体化实践模式

“教、学、评”一致的作业观,注重学生立场和课程视角,强调系统性和整体性。高质量的课后作业应从目标的一致性、作业内容和形式的一致性、作业评估的一致性三个维度来考量。教师应从语文作业设计端入手,采用整体设计、目标导引、评价贯穿三个策略,始终紧扣目标的达成,然后在作业的批改环节分析数据以归纳出不同层次学生存在的典型问题,并采取相匹配的作业反馈与补救方式,最终实现教学闭合。

基于“教、学、评”一致的初中语文作业一体化实践模式

“教、学、评”一致的作业观,注重学生立场和课程视角,强调系统性和整体性。高质量的课后作业应从目标的一致性、作业内容和形式的一致性、作业评估的一致性三个维度来考量。教师应从语文作业设计端入手,采用整体设计、目标导引、评价贯穿三个策略,始终紧扣目标的达成,然后在作业的批改环节分析数据以归纳出不同层次学生存在的典型问题,并采取相匹配的作业反馈与补救方式,最终实现教学闭合。

新课标背景下“教-学-评”一致性的现状调查与省思——以安徽省C市Y区中小学课堂为例

“教-学-评”一致性充分反映了新一轮课程建设的关键要求,为中小学校教学工作指明了新方向。针对当前中小学在教育教学过程中遇到的以“教”促“学”教学设计不够完善、以“评”促“学”持续动力难以激发、以“评”促“教”良性循环较难实现等诸多困境,文中从聚焦课堂实践,开发教学程序;研读课程标准,明晰教学目标;传递深度知识,推进自主学习;优化教学评价,实现“以终为始”;搭建教研平台,分享实践经验五个维度提出了有效对策。

高中数学教学导入刍议

数学课程实施主要包括“教”与“学”两个方面，“学”是主要方面，“教”的目的是为了帮助学生更好地“学”．因此，在数学课程实施的过程中，必须采取有效措施调动学生学习数学的积极性．为了能达到预期的教学目的，促使学生有兴趣地学习，教师往往要精心设计教学方案．其中的教学导入就是教学各个环节中很重要的一环．可以这样说，导入的好坏将会直接影响到一堂课的教学效果．我在平时的教学中从多个方面着手导入，下面是我在导入中经常注意的三个问题．

1+X证书制度试点深入实施

入选理由2020年,在各方推动下,职业教育1+X证书制度试点得到深入实施,作为《国家职业教育改革实施方案》中完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作的一项重要制度设计创新,其在探索复合型技术技能人才培养模式、评价模式、教育教学管理模式等方面的试验成果备受瞩目。事件回放2019年1月,国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》指出,深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法.

模糊综合评判模型在教师讲课水平评估中的应用

衡量教师讲课水平是一个模糊性问题,引入模糊综合评判方法来处理较为科学。保定职业技术学院运用模糊综合评判数学方法开发了"网上评教系统",收到了良好效果。简述了模糊综合评判数学方法,介绍了评教方案的设计与实施。

合理顶层设计 精心擘画蓝图——河南省开封市顺河回族区校园足球工作情况介绍

一、主要做法(一)充分调动各方资源,大力发展校园足球顺河回族区委区政府高度重视学校体育和青少年校园足球发展,逐步确定以校园足球为龙头,带动校园体育高质量推进的工作思路,制订《顺河回族区青少年校园足球(2019-2023)五年行动计划》《顺河回族区青少年校园足球工作实施方案》《顺河回族区人民政府关于全国青少年校园足球试点区建设工作的实施方案(试行)》,将校园足球纳入体教融合工作规划。

聚焦提升赋能,培养建设技能型社会主力军

党的十八大以来,党中央、国务院出台了一系列大政方针,不断完善加强职业教育的顶层设计。特别是随着2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及教育部等六部门《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》的出台,到2017年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》以及2019年《国家职业教育改革实施方案》落地实施,职业教育进入大发展时期。"近年来,党中央、国务院对职业教育重视的程度之高前所未有.

心手相牵 幸福温暖

2014年3月,我园积极响应《山西省教育厅关于建立优质幼儿园帮扶机制的指导意见》和阳泉市托幼办关于'省级示范园与乡镇中心园结对帮扶'活动的具体实施方案,以'精准帮扶、创新引领、共同成长'的帮扶思路,以'牵手同行,快乐成长'的城幼精神,努力实现'规范园所管理、更新教育观念、提高保教水平'的帮扶目标。一、精准帮扶针对不同区域主管、条件设置、编制结构、人员状况、发展现状。