关于模糊评教模型的探索

本文利用模糊数学的思想,借助统计学的方法,建立一个模糊评价的模型,处理学生的评教数据,使评价结果更公平合理。

基于层次分析法和熵值法的学生评教模型

教学质量是人们所关注的焦点问题。学校的教学活动是学生与教师的双边活动。本文采用了层次分析法和熵值法对老师进行评价。首先着重探讨不同因素对教师评价的影响,用层次分析法在复杂的评价问题的本质、影响因素及其内在关系等进行深入分析的基础上,主要从两个方面来评价老师:同一课程下不同老师之间的对比评价和不同课程对同一老师的影响,又采用熵值法以熵值判断某个指标的离散程度,用客观赋权法,给出每个老师的综合分值。最后结合两种方法给出科学的评价结果。

大数据下基于PHP法对高校评教模型的建立——以天津科技大学为例

以天津科技大学为研究对象,结合其现有评教制度面临的形式及其评教方式存在的问题,通过信度分析、3σ法则等手段对学生数据进行处理,并利用PHP法构建评教模型,以保证评教结果的科学性、准确性、客观性、合理性。

大数据下的数据挖掘算法在多维度评教模型中的应用

学生评价体系是保证教育质量的重要手段,能够促进教育改革,提高教育质量,对教育发展具有重要的影响。分析学生成绩对评教结果的影响,以及对评教结果进行研究和评价,能够为教师和教育管理部门提供指导,进一步提高教育管理水平和质量。教育评价研究是教育领域的三大研究方向之一,评教对于提高教学质量具有重要的参考意义,为促进教学改革提供了重要依据。基于此,探讨了基于大数据的数据挖掘算法在多维度评教模型中的应用。

高校学生评教系统改进研究

虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同质课程"建立比较集,将评教的组织与管理由学校下放到院(系)的思想,设计了适合各学科、专业特点的动态指标体系,并给出了指标权重的确定方案,以标准分评教模型为基础,构建了评教修正模型。

大学生评教态度的中介效应——基于昆明市M大学的实证研究

以往研究提到了学生的评教态度会对评教结果造成影响,而评教态度又会受到培训、年级等因素的影响,据此提出了评教态度的中介效应模型。以实验对该模型进行了检验,主要结论是:1、评教态度能够显著影响评教结果;2、培训对学生的评教态度及评教结果没有明显作用;3、不同年级的学生在评教态度上及对教师的评价分数上有显著差异,因此年级变量通过评教态度对评教结果产生了效价与直接效应相反的中介效应——遮掩效应。

基于教学质量管理信息化的提高大学生评教有效性策略研究

高校学生评教做为高教教学质量监控的重要环节,在教学质量管理中占据着重要的地位,同时在教师的各项评选中起到了关键的作用,但如何提高评教工作的有效性,提升评教数据的科学性,是我们面临的重要课题。

系统科学视角下的工程造价专业课程教学质量评价

以《建筑工程计量与计价》课程为例,结合人才培养需求及专业地位,系统分析了课程的地域性、时效性、实践性、规范性四个方面的品质特点。以成果导向、多元化评价理论为基础,建立教学管理渐进发展闭环模型,阐明了课程教学评价的演化过程与驱动模式。构建课程教学评价模型,利用模糊层次分析法确定课程评价指标权重,实现课程教学质量的定量评价,获得课程教学质量的评价分数、等级及评价结论。为同类型高校专业课程建设与教学质量评价提供参考。