指导学生互改作文的尝试

引导学生互改作文使师生受益非浅。其步骤是 :一、把批改标准交给学生 ;二、指导学生批改方法 ,老师巡回 ,及时解决学生疑难问题 ;三、指导学生写出评析文章。

应用写作期末复习提要

上 重要问题提示 1 公文 1)公文的概念和特点 2)公文的作用 3)公文的构成要素及格式 4)公文的种类 5)命令(令)的主要用途 6)决定的主要用途和种类 7)指示的主要用途 8)公告和通告的各自用途 9)通知的主要用途 10)通知的主要种类及其一般写法(主要指标题和正文的写法,下同) 11)通报的主要用途12)通报的主要种类及其一般写法 13)报告和请示的主要区别 14)报告的主要用途和种类 15)请示的主要用途 16)请示的主要种类及其一般写法17)写请示应遵循的原则 18)批复的主要用途 19)函的主要用途 20)函的主要种类及其一般写法 21)会议纪要的用途及其正文的一般写法 22)

如何有效提高高职应用写作教学效果——应用写作教学方法举隅

《应用写作》正逐步成为高职课程体系各专业教学计划中的主干课程,要有效提高应用写作教学效果,应认真准备,激发学生学习兴趣;知识讲授与文章评析紧密结合?;结合专业,确定教学重点;课内教学和课外教学相结合,理论联系实际,便于学生掌握。

读者评刊

希望刊登作家的照片贵刊的"青春剧场"是我最喜欢的栏目。我想对这个栏目提些意见:你们是否能在文章后面作一些文章评析,以便让大家更好地欣赏这些文章。还有,这些作家都是我们非常羡慕或崇拜的人,是否可以增加一个作者的简介,并刊登真人照片,让我们和他们的距离更加近一些。