高校课程设置试卷评析课的必要性及实施建议——以市场营销专业课程为例

以市场营销专业课程为例,分析高校课程考试安排在课程完全结束后的传统方式存在一些弊端,这使得革新这种传统方式成为必要,进一步分析考试后安排试卷评析课将带来的几方面积极作用,从而阐明了高校课程设置试卷评析课的必要性,继而提出高校试卷评析课实施的几点建议。

浅谈如何上好高中数学练习评析课

数学练习评析课是在练习或考试之后,教师对其讲析和评价的一种课型。本文从练习评析课的教学实际出发,从学生的数学基础、学生的信息反馈、学生质疑、学生视野、学生心理等角度,谈谈笔者对如何上好练习评析课的点滴体会和思考。

数学试卷评析课探讨

目前数学试卷评析教学并不尽如人意。有的教师重讲解，轻参与，总满足于教师报答案，学生判对错；教师讲规律，学生记结论；教师讲思路，学生写过程，输入的知识未经学生的思维加工，技能未经学生的自主设计程序；有的教师评讲无重点，一题一题地解说，讲不完、理不清；有的教师无视学生的个性差异，评讲时采用高起点，只重视对难题的评析，

高三数学试卷评析课之我见

众所周知，数学试卷的评析是数学测试目标达成中非常重要的一个环节．通过试卷评析，既可以复习巩固所学知识，澄清学生在某些方面的模糊认识，还能提高学生的创新精神与实践能力．

并不简单的试卷评析课

试卷评析课是数学教学的重要环节．其目的是反馈测试的结果。让学生了解自己的知识掌握情况和能力水平，弥补缺陷．纠正错误。并在此基础上提高学生分析和解决问题的能力。

浅谈如何上好化学试卷评析课

试卷评析是指学生在考完试后，教师对试卷进行讲解、分析、点评，帮助学生完善知识结构、纠正错误方法、巩固薄弱环节、提高解题能力、弥补知识盲点的一种教学活动．但在平时教学中，经常听到同行这样抱怨：这道题刚刚考过、讲评过，这次又考到，还是有很多学生做错．为什么？我想，这其中一个很重要的原因在于教师．本人结合自己多年的教学体会，初步探索出了一种“自查-互查-师评”的师生互动的试卷评析模式，并取得了较好的效果．

例谈高三数学试卷评析课

教学离不开考试，考试后的试卷分析是必不可少的环节，教师不但要帮助学生总结成功的做法，还要帮助他们解答错题的原因．可试卷评讲课该怎样上才更有效，才能有效促进学生对知识的领会和能力的提升呢？

新课程背景下高三化学“试卷评析课”的特点及模式建构

高中化学教学中，试卷评析是突破重要考点，对学生的知识点进行查漏补缺的重要途径。特别是高三复习阶段的“试卷评析课”，其内容的选取、过程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接影响着复习课的质量，也直接影响着最终的复习效果。

如何上好试卷评析课——四年级期末测试试卷评析

一、课前准备 （一）数据分析。 试卷数据分析：全班共60名学生，最高分为100分，最低分为58分，班级平均分为89．6分。全卷共32道小题，得分在率80％以下的共有8道小题。其中有2小题得分率低于60％。

对话式试卷评析课

本文通过复习课试卷评析中几个主要环节的处理,来提高它的效率。通过试卷析评,使教师对当前教学的盲点得到及时补救;使学生对所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化并重构知识体系;使学生的思维品质得到优化,解题能力得到不断提高。

试卷评析课,该怎样来演绎?——以“三角形认识”单元试卷评析课为例

一堂优质的试卷评析课,不仅可以帮助学生查漏补缺,巩固基础知识,发展学生思维能力,还可以促使教师对教学过程进行反思。问题一：是讲后订正还是订正后再讲？对于＂三角形认识＂单元试卷评析课,由于知识点和概念都比较多,学生出错的题比较多、比较集中。从学生的试卷答题来看,错误集中在对特殊三角形高的认识上模糊和不会运用三角形特征来解决实际问题。而且,学生的错题都是由于对相关概念、规则等理解不清而产生的。有了这样的分析,

探析高三数学试卷评析课的有效性

高三复习期间几乎每天都要进行试卷讲评分析,试卷讲评课是否高效,会直接影响高三数学课堂教学的质量.但现行的高三数学课堂几乎都是教师＂一言堂＂,无论是专题复习,还是试卷讲评课,教师从头讲到尾.有的教师唯恐学生遗漏所谓的知识要点,一遍又一遍地重复讲过的东西,每节课都把大量的例题压给学生,学生疲于记录和应付,真正能理解和参与的部分却少得可怜.整个过程学生除了偶尔零星地小声回应教师的提问以外,

如何上好地理试卷评析课

进入高三教学，专题训练和模拟考试明显增多，试卷讲评课成为高三地理复习课的重要组成部分，上好高考复习的讲评课是提高高考复习质量很重要的环节，对纠正错误、巩固“双基”、规范解题、掌握技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义。和谐、高效的试卷评析课，有助于激发学生学习的积极性，也有助于教师进行教学反思，提高教学质量。

对初中物理试卷评析课的体会及思考

在初中物理教学中，试卷评析课是课堂教学的重要组成部分。特别是到了九年级，各类测试、模拟考试也逐渐多起来。就初中物理而言，上好物理试卷评析课，对查漏补缺、巩固双基、规范解题、孰练技巧、提高学生解决物理问题的能力有着特殊意义。但以往试卷评析课上，教师往往是：（1）不评讲只核对答案，忽视学生的真正需要；（2）逐题评讲，忽略学生答题的实际；（3）重点评讲，就题论题，不能举一反三或一题多解。因此，课堂教学效率不高。那么究竟如何高效地上好物理试卷评析课昵？笔者就自身的教学体会谈一谈自己的看法。

朗读是学好诗歌的基础——余映潮《我爱这土地》课例评析

诗歌教学是语文教学中的重要板块,朗读是诗歌教学中不可或缺的一环。余映潮老师执教的《我爱这土地》课例朗读训练目的明确,注重情感体悟,朗读指导有效、积极。从中我们可以得到诗歌朗读教学的诸多启示。

写作指导:认知、体知、悟知的统一——方白云老师写作指导课例评析

写作指导,如果没有写作知识的系统渗透,没有针对学生写作思维的引领,指导的力量着实无法发生。至于说让学生分类背上一些范文以套作,更是滋长了学生投机取巧的心理,于无声处还扼杀了他们潜在的写作理性、灵性与兴趣,谈不上有效指导。