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借“学习故事”之手,提升幼儿教师的激励与评价能力
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作者 温雅 《传奇故事(百家讲堂)》 2020年第10期282-283,共2页
提升和发展幼儿教师的专业水平是提升学前教育质量的关键,专业化发展中体现在教育教学活动中。使幼儿得到进一步的发展,使园所教育教学质量提升;在活动中探索分析幼儿教师激励与评价能力存在欠缺的方面,提出借用“学习故事”(“学习故事... 提升和发展幼儿教师的专业水平是提升学前教育质量的关键,专业化发展中体现在教育教学活动中。使幼儿得到进一步的发展,使园所教育教学质量提升;在活动中探索分析幼儿教师激励与评价能力存在欠缺的方面,提出借用“学习故事”(“学习故事”:来自新西兰的儿童学习评价体系,评价幼儿学习行为,有助于幼儿进一步发展的一种方法。)之手,幼儿教师将幼儿在晨谈活动、主题活动等中发生的学习过程通过观察、记录下来,从而提升幼儿教师激励与评价的能力。 展开更多
关键词 幼儿教师 幼儿行为 学习故事 激励 价能力
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论建立图书馆科研的保障和激励机制 被引量:2
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作者 刘振西 《现代情报》 2002年第1期22-23,共2页
面对当今世界知识经济的新态势,以科技为支撑、以经济为主体的综合国力竞争更加激烈。然而,应该看到,我国图书馆的科研现状还跟不上形势发展的需要。因此,建立图书馆科研保障和激励机制是十分必要的。
关键词 图书馆 科研活动 科研保障机制 激励机制 组织保障 经费保障 目标激励 评激励
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通过激励机制加强档案干部队伍建设
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作者 黄臻睿 《兰台世界(上旬)》 1996年第10期23-,22+24,共3页
通过激励机制加强档案干部队伍建设□上海黄臻睿激励是促进人的行为的一种重要手段。通过激励,满足个人在该群体中自我表现、自我实现的心理需求,从而达到增强个体对群体向心力的目的。正确有效地运用符合社会主义原则的各种激励手段... 通过激励机制加强档案干部队伍建设□上海黄臻睿激励是促进人的行为的一种重要手段。通过激励,满足个人在该群体中自我表现、自我实现的心理需求,从而达到增强个体对群体向心力的目的。正确有效地运用符合社会主义原则的各种激励手段,去激发和调动档案工作者的积极性、... 展开更多
关键词 档案干部队伍 激励 档案部门 领导者 档案工作 凝聚力 队伍建设 个体激励 评激励 物质利益
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作文教学激励法
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作者 罗荣 《南方论刊》 2004年第6期63-63,共1页
叶圣陶先生说:"教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领.""引导学生下水"的"切实有效"的作文教学方法当首推激励教学法了.正如夸美纽斯说的:"如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃... 叶圣陶先生说:"教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领.""引导学生下水"的"切实有效"的作文教学方法当首推激励教学法了.正如夸美纽斯说的:"如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃里,那它就会乐意接受,并很好地消化它."作文不能硬逼,要想方设法拨动学生的写作心弦,激发他们的写作欲望. 展开更多
关键词 作文教学 激励 情境激励 教学方法 质疑激励机制 激励
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如何激发中学生英语写作的兴趣和动机
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作者 程文伟 《英语教师》 2015年第6期65-68,共4页
本文关注中学生英语作文的形成性训练和形成性评价,倡导英语习作训练的多样性、趣味性、艺术性和实用性以及习作评价的人文性、多元性、科学性和激励性。阐释如何让学生体味写作过程中的情绪和感受,体验习作的乐趣和成功,从而激发学生... 本文关注中学生英语作文的形成性训练和形成性评价,倡导英语习作训练的多样性、趣味性、艺术性和实用性以及习作评价的人文性、多元性、科学性和激励性。阐释如何让学生体味写作过程中的情绪和感受,体验习作的乐趣和成功,从而激发学生英语习作的兴趣和动机,提高英语写作训练的效果。 展开更多
关键词 激励 成功体验 兴趣 动机
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Expanding the Definition and Measurement of Knowledge Economy: Integrating Triple Bottom Line Factors into Knowledge Economy Index Models and Methodologies 被引量:1
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作者 Denise A. D. Bedford 《Journal of Modern Accounting and Auditing》 2013年第2期278-286,共9页
The application of knowledge is a primary source of growth in the knowledge economy. The World Bank Group has developed a rigorous assessment methodology for assessing a country's ability to access and use knowledge ... The application of knowledge is a primary source of growth in the knowledge economy. The World Bank Group has developed a rigorous assessment methodology for assessing a country's ability to access and use knowledge to become more competitive in the knowledge economy of the 21st century. The World Bank's annual knowledge economy index is grounded on a four-pillar model: (1) economic incentives and institutional regime; (2) education and skills; (3) information and communication infrastructure; and (4) innovation systems. An argument can be made that the model lacks coverage of some key factors that pertain to intellectual capital and the production and consumption of knowledge. The model's heavy focus on economic incentives and open institutional regimes comes at a societal cost. This paper proposes an alternative knowledge economy index which is grounded in a more holistic and balanced view of a knowledge society. Adopting the perspective of triple bottom line shifts the purpose and design of a knowledge economy from one of aggregation and reporting to action and involvement. The World Bank's scorecard and indexing methodology are adaptable to this new perspective and a new set of indicators. 展开更多
关键词 knowledge economy index triple bottom line natural capital indicators human capital indicators societal regime intellectual capital economic indexes knowledge society
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Emotional State Transition Model Based on Stimulus and Personality Characteristics 被引量:3
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作者 彭晓兰 解仑 +1 位作者 刘欣 王志良 《China Communications》 SCIE CSCD 2013年第6期146-155,共10页
In order to use mathematical methods to study how cognitive reappraisal strategies affect the output state of emotions,Gross's cognitive reappraisal strategy is transformed into a quantitative parameter which is p... In order to use mathematical methods to study how cognitive reappraisal strategies affect the output state of emotions,Gross's cognitive reappraisal strategy is transformed into a quantitative parameter which is proposed to describe the general perception of emotional events on the basis of the emotion regulation.According to Gross's emotional regulation model,the Finite State Machine(FSM) model is used for describing the process of emotional state transition and the Likert 5 grading scale is introduced to study the level of an individual's reappraisal according to the participant's self-evaluation.The experimental results verify that the algorithm can effectively describe the relationship between the reappraisal strategy,emotional events and an emotiongenerative process.There are multiple dimensions of a human's emotional state.Thus,in the field of human-computer interaction,further research requires the development of a specific algorithm which can be implemented by a computer for the emotion regulation process. 展开更多
关键词 emotion regulation REAPPRAISAL emotional events conversion matrix
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引导自主作文,提高写作兴趣
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作者 黄昭娣 《中国校外教育(中旬)》 2015年第2期85-86,共2页
写作是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理、行为的过程。小学阶段,因为老师拔高要求或者出现太多的命题作文,导致孩子怕写作,对写作失去了兴趣。因此,我们应该把写作的自主权还给学生,让学生快乐地写作... 写作是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式,是一个充满活力的心理、行为的过程。小学阶段,因为老师拔高要求或者出现太多的命题作文,导致孩子怕写作,对写作失去了兴趣。因此,我们应该把写作的自主权还给学生,让学生快乐地写作。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。在作文教学中,教师要尽量拓宽选材范围,让学生自主拟题,降低写作难度,激发写作兴趣。习作指导时,要淡化中心思想、淡化写作技法、强化想象作文,让学生自由表达。作文评讲重在激励,多就少改。教师还可以通过内部发表、外部发表,给学生提供更多的展示平台,激发学生的写作兴趣。 展开更多
关键词 自主拟题 自由表达 激励 自主编辑
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让作文成为乐事
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作者 闻素琼 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2017年第1期50-51,共2页
作文一直是个困扰着师生的老大难问题,学生怕写,老师也怕教、怕批改.究其原因,是学生对作文缺乏兴趣,没有写作的欲望.我从培养学生的写作兴趣入手,对作文教学进行了一系列改革让学生自由练笔,既积累作文素材,又体会自主写作的乐趣;优化... 作文一直是个困扰着师生的老大难问题,学生怕写,老师也怕教、怕批改.究其原因,是学生对作文缺乏兴趣,没有写作的欲望.我从培养学生的写作兴趣入手,对作文教学进行了一系列改革让学生自由练笔,既积累作文素材,又体会自主写作的乐趣;优化作文课堂指导,让学生会写,感受写作的乐趣;采用赏识激励的手段进行作文评改,让学生享受成功的乐趣,使作文从“苦事”变成“乐事”. 展开更多
关键词 作文教学 激发兴趣 坚持练笔 优化指导 激励
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在数学教学中培养学生的合作能力
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作者 蔡标 《福建教育学院学报》 2007年第12期54-56,共3页
本文立足学生合作能力的培养。从数学教学设计入手,为学生提供合作时空。合作方式。致力赢得合作效益:通过学生共同对开放问题、错误问题、社会生活现实问题等数学模型的解决。体现合作学习的力量,并在小组活动的讨论交流、练习训练... 本文立足学生合作能力的培养。从数学教学设计入手,为学生提供合作时空。合作方式。致力赢得合作效益:通过学生共同对开放问题、错误问题、社会生活现实问题等数学模型的解决。体现合作学习的力量,并在小组活动的讨论交流、练习训练、共同批改作业的合作交流中激发学生合作学习的兴趣:最后对合作学习价值的多元评价。画龙点睛地指出:“合作学习既是学习方式改良,同时又使学生个体得到全面和谐发展,它对健全人格的形成将具有深刻、长远、潜移默化的作用。 展开更多
关键词 数学教学 合作能力 创设数学模型 借鉴错误 批改作业 三并重过程结果 引导激励
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4M's Research Review of EVA and EVA systems
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作者 Yin Haiping Wang Yizhen Feng Shuxia 《International English Education Research》 2014年第8期92-94,共3页
Economic Value Added, referred to as EVA, also known as economic value added, in the early 1990s, in order to adapt to dramatic changes in the business environment, the U.S. consulting f'trm Stem Stewart proposed and... Economic Value Added, referred to as EVA, also known as economic value added, in the early 1990s, in order to adapt to dramatic changes in the business environment, the U.S. consulting f'trm Stem Stewart proposed and implemented a concept of economic value added based financial management system, decision-making mechanism and incentive compensation system, new financial performance evaluation. Proposed EVA aims to overcome the deficiencies of traditional indicators accurately reflect the company's value creation for shareholders. In this paper, the basic theory of EVA to sort out, 4M's evaluation and EVA systems were reviewed research. 展开更多
关键词 4M's economic value added EVA system
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语文课堂评价我之行 我之思 被引量:2
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作者 刘冰玉 《才智》 2011年第15期20-20,共1页
随着课程改革和素质教育的实施,我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要。"新大纲"明确指出:"语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律。"因此,在教学中适时、正确地运用评价手段,这对激发... 随着课程改革和素质教育的实施,我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要。"新大纲"明确指出:"语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律。"因此,在教学中适时、正确地运用评价手段,这对激发学生的学习兴趣,营建轻松和谐的学习气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的语文素养起到积极的促进作用。鉴于以上的分析我对自己的课堂教学进行了改革! 展开更多
关键词 课堂 课堂教学效益 新大纲 教学 促进作用 情感教育 情感感染 启迪性 鼓励性语言 激励
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品味与感悟——全国苏教版(国标本)小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛点评 被引量:1
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作者 陆志平 《七彩语文(教师论坛)》 2012年第1期16-17,共2页
我现在代表各位评委对本次大赛做一个点评。点评内容主要是评委老师讨论的意见,另外现场的老师发了1800多条短信,使我很受启发,还有一些是我个人的思考。先说我们大赛评委根据什么来评分,即打分的原则。我想把这些告诉大家,让大家知道... 我现在代表各位评委对本次大赛做一个点评。点评内容主要是评委老师讨论的意见,另外现场的老师发了1800多条短信,使我很受启发,还有一些是我个人的思考。先说我们大赛评委根据什么来评分,即打分的原则。我想把这些告诉大家,让大家知道我们评审的依据,同时也想对今后的课堂教学改革做一些引导,让大家知道,我们希望应该关注哪些方面。 展开更多
关键词 实验教科书 学语文 苏教版 课堂教学 大赛 小学语文教材 诗歌教学 小学课本 教学效果 激励
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