论教育评论形态

教育评论形态是指教育评论的形式和状态,它是教育评论学研究的理论问题之一。教育评论形态的划分依人们视点的不同而万紫千红。按教育评论主体的不同可以分为:大众教育评论、专家教育评论、行家教育评论。大众教育评论是基础;专家教育评论是基于大众教育评论基础上的专业性评论,是行家教育评论的基础;而行家教育评论则是立足于大众教育评论,建立在专家教育评论之上的“教育评论金字塔”塔顶。

再论怪诞审美形态学评论方法

怪诞审美形态学评论方法,是通过怪诞实例的鉴选、分类、分析,归纳概括作家作品怪诞特色的研究策略。怪诞特色是内容、形式、功能三位一体的综合表现,怪诞实例的分类,可按照内容方面的题材、情节、人物、主题意义,形式方面的表现方法、表现技巧、语言修辞,功能方面的揭示启发功能突出、震撼功能突出、神奇功能突出、智慧功能突出、有趣功能突出、消解严肃功能突出、制造吸引功能突出、否定丑恶功能突出作标准来进行。分析归纳怪诞特色的基本原则是,选择内容、形式、功能的一个方面作标准,对作家作品的怪诞实例进行分类,在深入分析怪诞实例内涵基础上,通过异同比较,归纳其内容、形式、功能上的特征,将内涵与这三方面的特征综合起来,就是怪诞实例和作家作品的怪诞特色。对同一作家不同作品的怪诞实例和不同作家作品的怪诞实例的内涵与特征进行分析与归纳,可以概括作家不同作品的怪诞特色和不同作家作品各自的怪诞特色。

“新派”报纸新闻评论的新气象——2002年南方报纸评论作品调查

南方是我国改革开放的前沿地带,其新闻传媒的发展也处于前沿,其报纸早已以'新派'之誉唱响海内,在国内的影响甚大.国内有许多报纸甚至视其为'领头羊',加以仿效.那么,处于改革前沿地带以'新派'著称的报纸,其新闻评论有什么变化与特征?这些变化与特征形成的原因是什么?它对于我国21世纪新闻评论写作的发展变化具有怎样的影响?

当下电影评论的迷失与建构

当前中国电影评论面对电影产量的突飞猛进却显露出日渐失语的尴尬景象,电影评论队伍难集中、电影评论活动难开展等实际问题困扰了电影评论的正常发展。如何针对存在的问题,采取扎实有效的措施,化解矛盾,构建电影评论的新格局,是广大电影评论工作者的历史重任。

从作品出发:怪诞实例的学术价值

以怪诞审美形态学评论方法评论每一部作品,都要从作品里鉴选出怪诞实例作立论的依据,怪诞实例缺少典型性,评论的结果将滑入谬误。怪诞实例作为怪诞审美形态学评论方法从作品出发的基础,其学术价值是:能归纳概括怪诞审美形态的各种规律;能认识怪诞审美形态的本质;能放大作品局部,促使人注意和认识作家作品的怪诞特色;能促进文学的比较研究;能发现作者的叙事态度;能促进艺术创意的提升。