基于图式理论的高中英语评论性语篇教学探索

阅读教学的目标之一是培养学生的阅读能力。教师在教学评论性语篇时,可以从形式图式、内容图式、语言图式三个维度,帮助学生合理解构、科学建构、创新重构评论性语篇图式,丰富图式知识,发展英语学科核心素养。