《教育改革家评论》的学术史价值初探

《教育改革家评论》是英国教育史学之父罗伯特·赫伯特·奎克的代表作,也是英国第一本真正意义上的教育史著作,是其教育史学思想及教育史学史思想的集中表达。该书以欧洲教育家群体为主要研究对象,以总结经验与教训为研究目的,以传记式体裁为书写特色,是一部典型的教育思想史著作,兼具学术性和实用性。作为一部学术著作,它开创了英国教育史学史上具有正宗意义的传记式编史方式;作为一部教育史教科书,它为当时的师资培训提供了重要的教材和参考书目。通过对1890年出版的《教育改革家评论》的成书背景、文本内容进行阐述、解读与评析,总结并归纳其基本特征,揭示它在英国教育史及英国教育史学史上的重要地位。

“任仲平”文章新闻评论属性探析

17年来,"任仲平"文章风生水起,获得了极大的成功,曾经八次获得中国新闻奖特别奖或一等奖,堪称"宝塔尖上的明珠"。它以超大的篇幅、超长的写作时间、广泛的选题、独特的论述方式以及普遍的"论述框架"获得了新闻界认可,有网民称它为现阶段的"政治读本"。从"任仲平"申报和获得中国新闻奖的结果来看,任仲平文章无疑属于新闻评论的范畴;然而从形式、思维、内容、操作理念以及操作模式等来看,我们是否可以认为它是借助大众传播媒体来实现自己政治意图的一种"理论文章",而非"新闻评论"。对于这种以传播效率为第一要求的文体,我们在模仿它的同时,是否可使之更加"短、实、新"呢?

全媒体时代党报评论引导力提升四策

全媒体传播时代,在"人人都是麦克风"的众声喧哗中提升舆论引导能力,是党报评论的责任与担当。党报评论要在全媒体语境下提升舆论引导力,必须适应现代传播新格局,树立全媒体理念,转换视角,创新思维,贴近实际,改进文风,更新老手段,创造新手段,善用多手段,从广大读者最关心、最直接和最现实的问题出发确定选题内容,善于正面引导,使新闻评论真正贴近受众、可亲可信、深入人心,在广大干部群众中树立党报评论的品牌形象。笔者结合地方党报的创新性实践与探索,用生动的事例,朴素的道理,提出了"内容平实化、述评融合化、写作草根化、引导热门化"的党报评论改革方向。

追寻稳定、自主与平衡——《澳大利亚课程评论》述评

澳大利亚国家课程颁布三年后,政府于2014年1月正式成立了国家课程评估小组,围绕课程的稳定性、自主性和平衡性,对其开发与实施进行评估与检讨,并颁布了最终报告《澳大利亚课程评论》。该报告主要从国家课程的开发与实施、课程结构、各学习领域、课程开发治理的未来走向四个方面来阐释评估结果。通过解读《澳大利亚课程评论》,总结出四点启示:关注学生核心素养的培养,重视潜在价值观的指导;建立专业的学业评价团队,推动课程改革制度化和规范化建设;注重学生多元文化能力的培养;开创"自下而上"新机制,促进公众理解。

罗伯特·奎克的教育史学思想及其当代价值--以其传记式编史方式为中心

罗伯特·奎克的教育史学思想萌芽于早年在德国的游学旅行过程中,正式形成于1868年其教育代表作《教育改革家评论》的出版,后在英国的教师教育改革实践中不断发展。奎克教育史学思想主要包括教育史研究的目的论、价值论和方法论三个方面的内容。奎克在英国开创的传记式编史方式具有“线、点、面、体”相结合的特点,对后世影响深远,对我国教育史课程与教学改革也具有重要的借鉴意义。

有益的探索——重读“杨柳青”系列言论有感

改革开放以来,新闻改革也迈出了可喜的步伐.获得首届中国新闻奖名专栏奖的<河北日报>"杨柳青"专栏的系列言论,我以为就是党报评论改革的一个重要成果.

“任仲平”文章新闻评论属性探析

17年来,"任仲平"文章风生水起,获得了极大的成功,曾经八次获得中国新闻奖特别奖或一等奖,堪称"宝塔尖上的明珠"。它以超大的篇幅、超长的写作时间、广泛的选题、独特的论述方式以及普遍的"论述框架"获得了新闻界认可,有网民称它为现阶段的"政治读本"。从"任仲平"申报和获得中国新闻奖的结果来看,任仲平文章无疑属于新闻评论的范畴;然而从形式、思维、内容、操作理念以及操作模式等来看,我们是否可以认为它是借助大众传播媒体实现政治意图的一种"理论文章",而非"新闻评论"。对于这种以传播效率为第一要求的文体,我们在模仿它的同时,是否可使之更加"短、实、新"呢?